bsp;“多則價廉，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴�！薄叭说奶觳胖皇腔鸹ǎ�要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習!學習!!!”“有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問�！�

一句透徹的格言可以使人迷途知返，投向光明;進而立志，創(chuàng)出偉業(yè)來。這樣的格言對學生的激勵鞭策作用是顯而易見的。再如融進對人生哲理的思考的內(nèi)容“當你擁有的時候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會知道它的可貴。歲月不居，時節(jié)如流，只有把握住現(xiàn)在，才是你最明智的選擇�！薄叭耸且磺猩鐣�關系的總和，與同學們?nèi)跒橐惑w，你會覺得這世界是非常美好的”這些評語片段，針對性強，對學生會產(chǎn)生較大的影響力。

六、評價學生要全面，客觀

評價學生時，教師應做到校內(nèi)、校外相結合。不僅注重對學生學習成績的評價，學習態(tài)度的評價，而且注重學生創(chuàng)新能力及學生發(fā)展趨勢和發(fā)展?jié)撃艿脑u價。校內(nèi)校外一起評定，可促使學生校內(nèi)外表現(xiàn)一致，嚴格要求自己，使自己健康成長。同時，班主任寫評語還要注意一分為二，深掘優(yōu)點;暗示缺點，飽含期待;實事求是，客觀準確;多元評價，貫穿始終;措詞用語，講究藝術;多“情”少“評”，愛護學生