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考生和家長選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況,根據(jù)自身對學(xué)校的了解也很少,那么就需要了解自己報考的意向大學(xué)了,本文黃老師幫分享自己對重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院了解的經(jīng)驗(yàn),從多方面數(shù)據(jù)分析重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好,希望大家對重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院有更多的了解。
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好呢,首先它是一所率屬于市教委民辦專科學(xué)校,其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué),不是本科,屬于?祁愒盒,根據(jù)校友反饋口碑不錯。下面是重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)校最新介紹:重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院介紹2021-06-16重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1995年。2001年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院(教育部代碼12755)。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的國家計算機(jī)與軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)院校、重慶市示范性軟件學(xué)院、重慶市軟件人才培養(yǎng)基地、重慶市筆記本電腦基地人才培養(yǎng)院校、重慶市高技能人才培養(yǎng)基地、重慶市美育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)建伊始,堅持以服務(wù)為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研
大學(xué)里的熱門專業(yè):
1、金融學(xué)專業(yè)
金融學(xué)專業(yè)在所有大學(xué)專業(yè)中是經(jīng)久不衰的一個吃香專業(yè),也是非常熱門的專業(yè),是公認(rèn)就業(yè)前景好的專業(yè)。畢業(yè)后可以在銀行、基金、保險、信托、證券等企業(yè)工作。學(xué)習(xí)該專業(yè)更適合去大城市找工作,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的城市,就機(jī)會越多,工資地越高。
2、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)時代下,大學(xué)專業(yè)的計算機(jī)類專業(yè)覆蓋面廣,交叉面多,就業(yè)前景廣闊,在大學(xué)專業(yè)一直是最吃香的專業(yè)大類。該專業(yè)學(xué)習(xí)難度不低,但學(xué)成之后有很多職位可以選,適合抗壓能力強(qiáng)的學(xué)生報考。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)以后,工資高,待遇好,只要學(xué)有所成,工資就會很高,所以成了當(dāng)下比較熱門的專業(yè),好多人都搶著報的專業(yè)。
哪些專業(yè)未來很有發(fā)展前景:
1法學(xué)專業(yè)
法學(xué)是很多家長非常滿意的一個學(xué)科,排除專業(yè)就業(yè)率低,難度大,掛科率高等因素之外。法學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和適合的崗位確實(shí)都是很有發(fā)展前途的,家長們覺得滿意也很正常,甚至很多學(xué)生都很憧憬。法學(xué)專業(yè)也非常適合畢業(yè)之后考公務(wù)員,該專業(yè)當(dāng)下也是很熱門的專業(yè)。
2、臨床醫(yī)學(xué)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)方面的基本知識與基本理論,接受臨床技能、溝通技能等方面的基本訓(xùn)練,和掌握初步的醫(yī)療、健康宣教、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力后,才能夠成為在各級衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)在上級醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下,從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型人才。
一些想要長期在這行發(fā)展的同學(xué),非常適合這個專業(yè),這是一個熱門專業(yè),而且是隨著年齡的增加也會更加吃香。
年份 | 招生省份 | 科目/選科 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 歷史 | ? | 238 | 186702 |
2021 | 河北 | 歷史 | 專科 | 239 | 195325 |
2022 | 河北 | 物理 | 專科 | 214 | 296002 |
2021 | 河北 | 物理 | ? | 211 | 215455 |
2020 | 河北 | 理科 | ? | 263 | 252947 |
2020 | 河北 | 文科 | 專科 | 271 | 164144 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 250 | 71188 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 300 | 66277 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 專科 | - | - |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 261 | 31693 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 224 | 38599 |
2019 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 213 | 40427 |
2022 | 安徽 | 理科 | ? | 313 | 255205 |
2022 | 安徽 | 文科 | ? | 262 | 159472 |
2022 | 江西 | 理科 | ? | 250 | 233221 |
2021 | 江西 | 理科 | ? | 174 | 214241 |
2020 | 江西 | 理科 | ? | 164 | - |
2022 | 江西 | 文科 | ? | 238 | 164039 |
2021 | 江西 | 文科 | ? | 156 | 174202 |
2020 | 江西 | 文科 | ? | 197 | - |
2022 | 山東 | 2段 | 334 | 493407 | |
2021 | 山東 | 2段 | 279 | 508054 | |
2022 | 河南 | 理科 | ? | 231 | 490751 |
2021 | 河南 | 理科 | ? | 203 | 458113 |
2020 | 河南 | 理科 | ? | 273 | 414845 |
2022 | 河南 | 文科 | ? | 223 | 317282 |
2021 | 河南 | 文科 | ? | 200 | 304110 |
2020 | 河南 | 文科 | 專科 | 228 | 328414 |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 244 | 125966 |
2021 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | ? | 255 | 145889 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 240 | 199278 |
2021 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 299 | 138650 |
2020 | 湖北 | 理科 | ? | 203 | 185697 |
2020 | 湖北 | 文科 | ? | 206 | 110466 |
2022 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | ? | 286 | 156603 |
2021 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | ? | 307 | 141223 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 專科 | 280 | 242626 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | ? | - | - |
2020 | 湖南 | 理科 | ? | 224 | 210026 |
2020 | 湖南 | 文科 | ? | 281 | 142028 |
2022 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | ? | 298 | 238351 |
2021 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | ? | 288 | 240928 |
2022 | 廣東 | 物理(物理+不限) | 專科 | 384 | 312834 |
2021 | 廣東 | 物理(物理+不限) | ? | 209 | 335801 |
2022 | 廣西 | 理科 | ? | 211 | 219187 |
2021 | 廣西 | 理科 | ? | 189 | 206850 |
2020 | 廣西 | 理科 | 專科 | 211 | 196103 |
2022 | 廣西 | 文科 | ? | 233 | 144138 |
2021 | 廣西 | 文科 | ? | 251 | 124123 |
2020 | 廣西 | 文科 | ? | 264 | 112161 |
2022 | 海南 | (不限) | ? | 250 | 55880 |
2021 | 海南 | (不限) | ? | 345 | 51070 |
2022 | 重慶 | 歷史 | ? | 181 | 69763 |
2021 | 重慶 | 歷史 | 專科 | 180 | 82738 |
2022 | 重慶 | 物理 | 專科 | 244 | 111819 |
2021 | 重慶 | 物理 | ? | 200 | 98913 |
2020 | 重慶 | 理科 | 專科 | 184 | 113356 |
2019 | 重慶 | 理科 | ? | 202 | 111557 |
2020 | 重慶 | 文科 | ? | 196 | 74568 |
2019 | 重慶 | 文科 | ? | 181 | 72446 |
2022 | 四川 | 理科 | 專科 | 261 | 272101 |
2021 | 四川 | 理科 | ? | 187 | 257120 |
2020 | 四川 | 理科 | 專科 | 234 | 255116 |
2019 | 四川 | 理科 | ? | 203 | 256722 |
2022 | 四川 | 文科 | ? | 202 | 212459 |
2021 | 四川 | 文科 | ? | 205 | 197317 |
2020 | 四川 | 文科 | 專科 | 173 | 207987 |
2019 | 四川 | 文科 | 專科 | 182 | 204032 |
2022 | 貴州 | 理科 | ? | 196 | 210365 |
2021 | 貴州 | 理科 | 專科 | 195 | 209310 |
2020 | 貴州 | 理科 | ? | 196 | 214486 |
2019 | 貴州 | 理科 | 專科 | 194 | 214384 |
2022 | 貴州 | 文科 | ? | 207 | 122809 |
2021 | 貴州 | 文科 | ? | 213 | 125508 |
2020 | 貴州 | 文科 | ? | 224 | 133809 |
2019 | 貴州 | 文科 | ? | 199 | 125399 |
2022 | 云南 | 理科 | 專科 | 275 | 166843 |
2021 | 云南 | 理科 | ? | 233 | 163461 |
2020 | 云南 | 理科 | ? | 284 | 155400 |
2019 | 云南 | 理科 | ? | 339 | 137092 |
2022 | 云南 | 文科 | ? | 253 | 133818 |
2021 | 云南 | 文科 | ? | 314 | 121779 |
2020 | 云南 | 文科 | ? | 287 | 125005 |
2019 | 云南 | 文科 | ? | 353 | 110677 |
2020 | 陜西 | 理科 | 專科 | 316 | 145490 |
2020 | 陜西 | 文科 | ? | 269 | 85428 |
2022 | 甘肅 | 理科 | ? | 238 | 109485 |
2021 | 甘肅 | 理科 | ? | 229 | 109496 |
2020 | 甘肅 | 理科 | ? | 218 | 121915 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ? | 196 | 131990 |
2022 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 207 | 79721 |
2021 | 甘肅 | 文科 | ? | 160 | 82164 |
2020 | 甘肅 | 文科 | ? | 172 | 85841 |
2019 | 甘肅 | 文科 | ? | 274 | 76706 |
2022 | 青海 | 理科 | ? | 170 | 30396 |
2021 | 青海 | 理科 | ? | 176 | 30241 |
2020 | 青海 | 理科 | ? | 179 | 25062 |
2019 | 青海 | 理科 | ? | 184 | 24008 |
2022 | 青海 | 文科 | ? | 152 | 16621 |
2021 | 青海 | 文科 | ? | 160 | 17113 |
2020 | 青海 | 文科 | ? | 164 | 10605 |
2019 | 青海 | 文科 | ? | 167 | - |
2022 | 寧夏 | 理科 | ? | 223 | 40488 |
2021 | 寧夏 | 理科 | ? | 215 | - |
2020 | 寧夏 | 理科 | 專科 | 219 | - |
2019 | 寧夏 | 理科 | ? | 201 | - |
2022 | 寧夏 | 文科 | ? | 197 | 23014 |
2021 | 寧夏 | 文科 | ? | 236 | - |
2020 | 寧夏 | 文科 | ? | 228 | - |
2019 | 寧夏 | 文科 | ? | 248 | - |
2022 | 新疆 | 理科 | ? | 142 | - |
2022 | 新疆 | 理科 | ?疲▎瘟蓄愅庹Z) | 185 | 33891 |
2021 | 新疆 | 理科 | ? | 190 | 47304 |
2020 | 新疆 | 理科 | ? | 209 | 47901 |
2019 | 新疆 | 理科 | 專科 | 180 | 50659 |
2022 | 新疆 | 文科 | ? | 145 | - |
2022 | 新疆 | 文科 | ?疲▎瘟蓄愅庹Z) | 151 | 12017 |
2021 | 新疆 | 文科 | 專科 | 141 | 25660 |
2020 | 新疆 | 文科 | ? | 209 | 28223 |
2019 | 新疆 | 文科 | ? | 194 | 29219 |
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 | 重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院院;緦傩 | |
創(chuàng)建時間 | 1995年 | |
院校性質(zhì) | 民辦 | |
院校類型 | 理工 | |
率屬于 | 市教委 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是雙一流 | 否 | |
本科/專科 | ? | |
省/市 | 重慶 | |
碩士點(diǎn) | ||
博士點(diǎn) | ||
院校地址 | http://www.cqeec.com/ | |
招生電話 | ["023-58418666"] | |
招生網(wǎng)址 | http://www.cqeec.com/zsxx/ |
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院介紹2021-06-16重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1995年。2001年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院(教育部代碼12755)。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的國家計算機(jī)與軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)院校、重慶市示范性軟件學(xué)院、重慶市軟件人才培養(yǎng)基地、重慶市筆記本電腦基地人才培養(yǎng)院校、重慶市高技能人才培養(yǎng)基地、重慶市美育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)建伊始,堅持以服務(wù)為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的辦學(xué)理念,堅持“人無全才、人人有才、人人成才”的育人理念,不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提升教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校得到長足發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有金龍、天城和璧山3個校區(qū),占地總面積726 畝,教職工426人,其中教授、副教授等高級職稱77人,博士、碩士99人。學(xué)校設(shè)有軟件學(xué)院、汽車工程學(xué)院、電影藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際學(xué)院等9個二級學(xué)院,開設(shè)有電子信息、土木建筑、裝備制造、財經(jīng)工商、文化藝術(shù)、新聞傳播、教育與體育、公共管理與服務(wù)、旅游、醫(yī)藥衛(wèi)生等10大類的43個專業(yè)。各類在校生萬余人。學(xué)校以人才培養(yǎng)需求和規(guī)格為依據(jù),以職業(yè)能力為導(dǎo)向設(shè)計與開發(fā)專業(yè)課程,探索分別對應(yīng)行業(yè)通用素養(yǎng)、職業(yè)核心能力和崗位操作技能的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的應(yīng)用型課程體系,重構(gòu)課程體系建設(shè)。軟件技術(shù)專業(yè)為市級特色專業(yè),計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)信息管理、商務(wù)英語等3個專業(yè)為市級教改試點(diǎn)專業(yè),軟件技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊為市級教學(xué)團(tuán)隊,JAVA課程和傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀課程為市級精品課程。學(xué)校創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式。建有校內(nèi)風(fēng)箏影谷、康復(fù)中心、影視制作中心、汽車維修中心、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)中心等5個生產(chǎn)型、模擬仿真型實(shí)訓(xùn)基地和58個實(shí)訓(xùn)室,建有校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地230余家;形成校、企“雙主體”合作辦學(xué)體制,充分滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要。學(xué)校還牽頭成立重慶市互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)職教集團(tuán),利用集團(tuán)內(nèi)各種社會資源,著力提高高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力,初步構(gòu)建培養(yǎng)層次涵蓋3+2中職與高職貫通培養(yǎng)、五年一制貫通培養(yǎng)、三年高職培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等的職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”,促進(jìn)生源、產(chǎn)業(yè)、師資、信息、成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)等合作鏈條融合。近年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上,就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高,深受用人單位和社會的好評。學(xué)校大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。投入巨資建立大學(xué)生“巨人三創(chuàng)中心”,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、學(xué)科競賽等環(huán)節(jié),建成“課程、訓(xùn)練、實(shí)踐、保障、服務(wù)”五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。近年來,學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升,學(xué)生在省部級及以上各類技能競賽、校園文體活動比賽中獲獎達(dá)280余人次,獲國家一等獎4項(xiàng),國家二等獎13項(xiàng),國家三等獎14項(xiàng);重慶市一等獎24項(xiàng),重慶市二等獎26項(xiàng),重慶市三等獎40項(xiàng)。學(xué)校堅持立德樹人、德能雙修、全面發(fā)展的育人理念。以融合儒家文化、時代文化、企業(yè)文化三江匯流為承載,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)文化。學(xué)校倡導(dǎo)敬天愛人和忠孝仁義,恪守“忠誠、專業(yè)、團(tuán)隊、責(zé)任、榮譽(yù)、國家”之校訓(xùn),深入進(jìn)行學(xué)生人生觀、價值觀和品德修養(yǎng)教育,以此塑造職業(yè)精神。學(xué)校先后榮獲重慶市黨建示范單位、重慶市學(xué)生教育管理工作先進(jìn)單位等稱號。學(xué)校積極響應(yīng)國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略,加強(qiáng)交流與合作。先后與美國加州浸會大學(xué)、澳大利亞博士山大學(xué)、菲律賓學(xué)會大學(xué)、菲律賓曼紐大學(xué)、印度尼西亞斯特亞大學(xué)、泰國博仁大學(xué)、巴基斯坦企業(yè)管理學(xué)院、韓國慶星大學(xué)等10多所國外大學(xué)及阿里巴巴、吉利集團(tuán)、長安跨越等百余家知名企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流、教師進(jìn)修、聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等合作關(guān)系,辦學(xué)特色日見彰顯。當(dāng)前,學(xué)校正以國家職業(yè)教育改革為契機(jī),積極探索 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”,不斷創(chuàng)新職業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)校企深度合作,產(chǎn)教融合,進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力朝著“雙高”院校目標(biāo)邁進(jìn)。
序號 | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
---|---|---|---|
1 | 省級(直轄市) | 1 | 軟件技術(shù) |
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有社區(qū)康復(fù)、康復(fù)治療技術(shù)、健康管理、汽車檢測與維修(新能源汽車方向)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、現(xiàn)代移動通信技術(shù)
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè) | ||
---|---|---|
院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本? |
康養(yǎng)學(xué)院 | 社區(qū)康復(fù) | 專科 |
康復(fù)治療技術(shù) | ? | |
健康管理 | ? | |
應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 | 汽車檢測與維修(新能源汽車方向) | ? |
軟件學(xué)院 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) | ? |
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