讀怎樣讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)有感
　　
　　拜讀趙麗琴老師的作品《怎樣讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)》，感受頗深。書(shū)中介紹的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的7種策略，營(yíng)造了一幅“學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)飽含熱情，在知識(shí)的海洋里努力拼搏，并在學(xué)習(xí)中享受著收獲的喜悅和快樂(lè)”的美好圖景。
　　
　　其中，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。強(qiáng)化分內(nèi)強(qiáng)化和外強(qiáng)化。例如，人們喜歡畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、唱歌、玩游戲、體育鍛煉等，其中并沒(méi)有太多的其他原因，只是做這些事情本身很有樂(lè)趣，在從事這些活動(dòng)中能夠得到強(qiáng)化，這就是內(nèi)部強(qiáng)化。內(nèi)部強(qiáng)化物即個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的快樂(lè)，愉悅，成就等體驗(yàn)。外部強(qiáng)化是指來(lái)自外界的用于激勵(lì)人們從事某種活動(dòng)的獎(jiǎng)賞。如：孩子考100分，家長(zhǎng)給買(mǎi)玩具。學(xué)校里，孩子表現(xiàn)好，被評(píng)為三好學(xué)生，得到獎(jiǎng)品。對(duì)于某些個(gè)體而言，沒(méi)有這些外部強(qiáng)化物，他們可能不會(huì)從事某種活動(dòng)。
　　
　　理論歸理論，在教學(xué)實(shí)踐中怎樣使孩子愛(ài)學(xué)習(xí)呢？需要我們不斷地探索……