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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好:
首先感謝教管中心給我們提供了這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其次,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教學(xué)工作的肯定。
站在這里我感覺(jué)很慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
一、抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量
、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué),重視能力的培養(yǎng)
基礎(chǔ)是能力的根基,在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本,抓能力是核心的意識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分,在基本運(yùn)算上出錯(cuò),這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)概念教學(xué),而且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,不僅教給學(xué)生知識(shí),更注重揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程。
、認(rèn)真進(jìn)行每次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)分析,努力縮小班級(jí)差距
每次測(cè)驗(yàn)后,我把試題分為幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中選擇題為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn),填空題為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn),解答題有幾題就分為幾個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)。在級(jí)內(nèi)統(tǒng)計(jì)各題得分情況進(jìn)行分析,能反應(yīng)出不同班級(jí)之間的差異,睜得分高的班級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有效地彌補(bǔ)我的教學(xué)盲點(diǎn)。也為在試卷講評(píng)時(shí),做到心中有數(shù),有效地提高課堂效率。
、落實(shí)培優(yōu)差措施,切實(shí)抓好分類推進(jìn)
為了保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情,我在日常教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向,扎扎實(shí)實(shí)的打?qū)嵒A(chǔ),努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí),幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,開闊了他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。
針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn),我首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí),采取分層次的要求,對(duì)學(xué)困生適當(dāng)降低要求,并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾�,遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,允許他們緩交作業(yè),但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困難,特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。
二、重視考前復(fù)習(xí)工作,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
我這次能取得較好成績(jī),除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外,當(dāng)然復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里,把一本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復(fù)習(xí)階段,我抓住了“精講”這一環(huán),注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、公式的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。
“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有分鐘左右的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的、有代表性的題目;理解概念的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力及技能會(huì)有很大的提高。
以上是我的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)大家批評(píng)指正。
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