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校區(qū)是直屬本校,由本校直接管理、負(fù)責(zé),由同一個(gè)校長管理,其教學(xué)和管理都納入統(tǒng)一考核;分校屬于掛著本校的牌子,獨(dú)立運(yùn)作,和本校的關(guān)系屬于合作關(guān)系,并不受本校的管理約束。
我們首先要弄清楚分校與分校區(qū)的區(qū)別在哪里。一般來說,分校是在教學(xué)方面比較獨(dú)立的,包括師資和招生都獨(dú)立于本校之外,分校一般有兩種類型,一個(gè)是大學(xué)合并的產(chǎn)物,一個(gè)是本校與其他地方政府合辦的產(chǎn)物。比如北京醫(yī)科大學(xué)與北京大學(xué)合并后,北京醫(yī)科大學(xué)就變成了北京大學(xué)的一個(gè)分校,叫北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部,但是,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部在招生,學(xué)制,學(xué)位等方面都有獨(dú)立的制度,并不與北京大學(xué)相同。
其次,有一些分校是本校與地方政府合辦的,這樣的分校隸屬于本校,但是從招生到教學(xué),到畢業(yè)都是獨(dú)立運(yùn)行的。比如北京師范大學(xué)珠海分校就是比較典型的一個(gè)分校。
而分校區(qū)則是除了與本校不在一個(gè)地理位置以外,其他方面均保持一致的,從師資力量,到招生計(jì)劃,甚至教學(xué)課程都完全受本校領(lǐng)導(dǎo),更不能獨(dú)立運(yùn)營。分校區(qū)的建設(shè)其實(shí)就是本校的一個(gè)擴(kuò)建過程,因?yàn)槔闲^(qū)面積制約了學(xué)校的發(fā)展,所以去別的地方建設(shè)分校。如南京師范大學(xué)所建的紫金校區(qū),仙林校區(qū),隨園校區(qū)就是這樣的。但是所有的分校區(qū)都沒有獨(dú)立招生的能力,生源依靠本部統(tǒng)招。
差異1:是否獨(dú)立辦學(xué)
一般情況下,絕大部分的“分�!倍寂c“本部”在教務(wù)管理方面相對獨(dú)立,雖然教學(xué)資源可能會(huì)共享。而“分校區(qū)”則大多數(shù)與“本部”除了地理區(qū)位不同外,其余方面皆保持一致,并且在各方面都直接受“本部”的管理與領(lǐng)導(dǎo)。“分�!迸c“分校區(qū)”,前者更強(qiáng)調(diào)組織機(jī)構(gòu)關(guān)系的“分立”,二后者則相反,“分校區(qū)”強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一。目前,高校的“分校”可謂種類繁多,自然的,不同“分�!钡暮鹆恳裁黠@不同。
差異2:是否獨(dú)立招生
“分校區(qū)”一般沒有獨(dú)立招生的權(quán)力,其生源還是來自本部統(tǒng)招,再根據(jù)實(shí)際情況需要,可能按專業(yè)或者年級分配到不同的校區(qū)進(jìn)行教學(xué),所以分校區(qū)的生源質(zhì)量有極好的保證!而“分�!本筒灰粯恿�,大多數(shù)分校性質(zhì)都屬于民辦獨(dú)立院校,其招生工作基本獨(dú)立于校本部,因此錄取分?jǐn)?shù)線也會(huì)低于校本部。
差異3:學(xué)位證上的區(qū)別
早幾年,學(xué)位證只能作為參考,不能作為絕對的鑒別標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)椴徽撌恰胺中!边€是“分校區(qū)”,除了畢業(yè)證,本科學(xué)位證必須由校本部統(tǒng)一頒發(fā),證書的封皮樣式和文字與校本部毫無差別,證書內(nèi)芯同樣加蓋本部公章和本部校長印,除了部分文字上關(guān)于畢業(yè)學(xué)校的表述會(huì)有區(qū)別。不太細(xì)心的人,可能完全區(qū)分不出來。不過,2011年左右,獨(dú)立分校開始陸續(xù)頒發(fā)自己的學(xué)位證書,這樣就容易區(qū)分了!
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