一、什么是大類招生

高校會(huì)將相同、相近學(xué)科的專業(yè)合并成一個(gè)學(xué)科大類。比如“設(shè)計(jì)學(xué)”這個(gè)大類里包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)等專業(yè)；“建筑學(xué)”大類可能包括土木工程，建筑學(xué)，城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè)。所謂的大類招生，就是不再按照專業(yè)，而是按學(xué)科大類招生。

高考后填報(bào)志愿時(shí)，學(xué)生要直接填報(bào)專業(yè)大類的名稱，而不用填寫具體的專業(yè)。學(xué)校也會(huì)根據(jù)招生計(jì)劃數(shù)，在大類里進(jìn)行統(tǒng)籌分配，而不會(huì)按照具體的專業(yè)來進(jìn)行細(xì)致的名額分配。

二、培養(yǎng)模式

一般來說，大類招生錄取的學(xué)生們?cè)诒究齐A段的前一年或是前兩年，都要進(jìn)行統(tǒng)一的專業(yè)課程的培養(yǎng)。也就是說，同一大類的學(xué)生們?cè)谇耙荒昊蛘咔皟赡晁�上的基礎(chǔ)課程都是一樣的，在升入大二或大三后，同學(xué)們才能根據(jù)學(xué)校的專業(yè)要求以及個(gè)人興趣，或者成績(jī)排名等來選擇專業(yè)，進(jìn)行分流。

也有一些高校是以“基地班”、“實(shí)驗(yàn)班”的形式進(jìn)行招生的，也有的先按大類招生，入校以后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班的選拔。

三、大類招生的利與弊

先說說大類招生的好處吧。首先，將大類作為一個(gè)整體，就增加了招生計(jì)劃，可以減輕部分同學(xué)專業(yè)報(bào)考的壓力，增加了他們進(jìn)入名校熱門專業(yè)的機(jī)會(huì)。

大類招生的目的是開展通識(shí)教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才。讓學(xué)生在大學(xué)前一兩年的時(shí)間里接觸到更多的課程，開闊視野，擴(kuò)展知識(shí)面，明確自己的特長(zhǎng)和喜好，可以選擇更適合的專業(yè)。所以，大類招生進(jìn)去的學(xué)生往往擁有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，將來的出路也更寬，特別是對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來說，有更多的選擇余地。

但就目前實(shí)行大類招生的高校學(xué)生的反應(yīng)，這種辦法在實(shí)施階段還是存在不少弊端的。比如某些熱門專業(yè)很搶手，報(bào)名的人多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，成績(jī)差的學(xué)生很難進(jìn)入心儀的專業(yè)，只能被“分配”到冷門專業(yè)。

另外，同學(xué)們?cè)诖笠粫r(shí)要學(xué)習(xí)各種各樣的基礎(chǔ)課，比如計(jì)算機(jī)系要學(xué)化學(xué)，做實(shí)驗(yàn)，建筑系要學(xué)很難的高數(shù)，可是這些課在分了專業(yè)之后完全沒有用處，對(duì)很多學(xué)生來說是在浪費(fèi)時(shí)間。

在專業(yè)課方面，由于學(xué)校讓學(xué)生用3年時(shí)間學(xué)習(xí)4年的內(nèi)容，為了上更多課，老師們拼命趕進(jìn)度，壓縮課時(shí)，降低了課程質(zhì)量，導(dǎo)致許多學(xué)生專業(yè)知識(shí)不牢固。還有許多學(xué)生質(zhì)疑專業(yè)分流時(shí)，選拔的機(jī)制不夠公開、透明的問題。

總的來說，大類招生有利有弊。在填報(bào)志愿前，考生必須要先考慮清楚自己的興趣、目標(biāo)，和專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)是否一致，同時(shí)仔細(xì)閱讀招生簡(jiǎn)章，了解每個(gè)招生大類包含哪些專業(yè)和各專業(yè)的具體情況，了解大類分流的時(shí)間及方式，提前做好準(zhǔn)備。

（一）、按大類招生怎么填專業(yè) 大類專業(yè)怎么分專業(yè)

（二）、按大類招生是什么意思 實(shí)行按大類招生的好處是什么

（三）、大類招生是什么意思

（四）、如何看待大類招生

（五）、什么是按大類招生

（六）、大類招生怎么分專業(yè)

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