高職文憑和大專文憑沒有區(qū)別，是一樣的。

（1）高職和高中起點(diǎn)�？频漠厴I(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和�？频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。

（2）1999年，為深化高等教育改革，教育部在部分省、市試行招收高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生。2000年開始，高校的專科教育與高等職業(yè)技術(shù)教育統(tǒng)稱“高職�？啤�，�？平逃�改革主要的方向就是高職，人才培養(yǎng)的目標(biāo)是一致的，都是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、應(yīng)用性。目前的高等職業(yè)技術(shù)教育主要屬于普通�？茖哟蔚慕逃�，畢業(yè)文憑都是國(guó)家承認(rèn)的專科學(xué)歷文憑。學(xué)生入學(xué)后和畢業(yè)后的待遇都是一樣的。因此，考生要轉(zhuǎn)變觀念，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥杏闻腔不蛳掠蔚目忌�，基礎(chǔ)知識(shí)已基本定型，學(xué)習(xí)成績(jī)很難會(huì)有大幅度的提高，同基礎(chǔ)好的考生競(jìng)爭(zhēng)本科院校，會(huì)處于不利地位，更應(yīng)該填報(bào)高等職業(yè)技術(shù)教育院校，提高被錄取機(jī)會(huì)。

對(duì)口高職考生是中等專業(yè)、職業(yè)學(xué)校(含職業(yè)中專、職業(yè)高中、普通中專、成人中專)的應(yīng)、往屆畢業(yè)生，普通高中畢業(yè)生、同等學(xué)力者不得報(bào)考。與普通高考相比，考試更加注重專業(yè)課和技能方面的考查。對(duì)口高職分為本科和專科，對(duì)口高職本科參加本科第二批的錄取，對(duì)口高職�？茀⒓訉？�(高職)第二批的錄取。

（3）專科、高職的考生為高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力的人員，參加全國(guó)統(tǒng)一的普通高考。 國(guó)家教育部在�？坪透呗毜恼猩�計(jì)劃、招生辦法、戶籍管理、畢業(yè)證發(fā)放、就業(yè)指導(dǎo)等方面實(shí)行統(tǒng)一政策，�？茖W(xué)校的招生計(jì)劃和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生計(jì)劃并軌，統(tǒng)稱為高等職業(yè)教育招生計(jì)劃，并實(shí)行同批劃線、同批錄取的政策。由此可見，�？婆c高職已沒有本質(zhì)的區(qū)別。 對(duì)口高職、專科(高職)都可以繼續(xù)專升本。

（4）高職全稱是高等職業(yè)教育，是為了與國(guó)際接軌，統(tǒng)改稱為高職。過去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)。為了加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)有大學(xué)文化程度，又有高級(jí)專門技能的所謂應(yīng)用型人才。這就把除師范類還叫大專外，其余全改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全劃等號(hào)。目前高職還屬于大專層次。目前作為大專層次的高職，與原來的大專主要區(qū)別是:一是高職突出了學(xué)生的實(shí)踐能力和專門技能的教育訓(xùn)練。二是高職類畢業(yè)生屬于應(yīng)用型、技術(shù)技能型專門人才，就業(yè)比較受歡迎，不像前幾年大專生分不出去。