高中分科選哪個(gè)組合好

物理+地理+生物

這個(gè)組合是浙江選考中最受歡迎的組合之一，因?yàn)榈乩硎俏目浦械睦砜疲�而同時(shí)生物是理科中的文科，也就是說(shuō)這兩科都是相對(duì)來(lái)說(shuō)容易好學(xué)的科目。

另外，選了物理也就能報(bào)很多專(zhuān)業(yè)，學(xué)生們可以將更多的時(shí)間用來(lái)思考物理。這樣選課學(xué)生壓力不會(huì)很大，學(xué)習(xí)情況以及以后專(zhuān)業(yè)的可選取情況也都是不錯(cuò)的。

物理+化學(xué)+地理

這個(gè)組合的優(yōu)點(diǎn)在于99.5%的專(zhuān)業(yè)都能報(bào)考，可選面廣。這個(gè)組合也是適合理科思維比較靈活，喜歡做題的同學(xué)，可以讓同學(xué)們沉浸在題海里。

歷史+政治+物理

這個(gè)組合也是比較好拿分的。物理這門(mén)學(xué)科是比較重要的一門(mén)學(xué)科，只選了它可報(bào)考的專(zhuān)業(yè)就比較多了，而政治和歷史相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，這個(gè)組合就是能文能武，選擇面寬。而且對(duì)歷史感興趣的同學(xué)，學(xué)起來(lái)就是很好玩的感覺(jué)，簡(jiǎn)直就像是在翻一本故事書(shū)。

高中分科如何選擇

一、成績(jī)最大化原則

關(guān)于這一點(diǎn)相信很多學(xué)生和家長(zhǎng)都已經(jīng)關(guān)注了，并且選科時(shí)也都是考慮哪科能爭(zhēng)取較高分?jǐn)?shù)才最終選擇，以保證高考成績(jī)優(yōu)勢(shì)。從報(bào)考的角度來(lái)講成績(jī)最大化原則是基于兩點(diǎn)考慮：

第一，目前全國(guó)各省報(bào)考均都基于平行志愿投檔規(guī)則，無(wú)論具體實(shí)施是投檔到高校還是投檔到高校的具體專(zhuān)業(yè)中，平行志愿都是以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的方式進(jìn)行的。優(yōu)先以成績(jī)高低來(lái)決定檢索投檔順序。所以，分?jǐn)?shù)高勢(shì)必帶來(lái)投檔順序上的優(yōu)勢(shì)。

第二，最近甚囂塵上的兩種說(shuō)法“必選物理”和“逃離物理”其本質(zhì)都和高校投放的招生計(jì)劃有關(guān)，“必選物理”是因?yàn)楹芏喔咝５膶?zhuān)業(yè)招生都把“物理”作為其中之一的選項(xiàng)。而“逃離物理”則是觀察到了“物理”并不是一些高校招生專(zhuān)業(yè)的必選項(xiàng)。也就是說(shuō)，如果某個(gè)高校的專(zhuān)業(yè)招生限定是物理，化學(xué)，生物的副科選擇，那么我完全可以放棄弱勢(shì)學(xué)科物理，只要保證在副科選擇中有一門(mén)化學(xué)或者生物，同樣也可以滿足該專(zhuān)業(yè)的要求。

我們暫且不去理會(huì)這兩種說(shuō)法有怎樣的偏頗，至少有一點(diǎn)我們可以關(guān)注到，就是副科選擇的差異似乎并不會(huì)如想象中那么影響未來(lái)我在高校以及專(zhuān)業(yè)上的選擇。（關(guān)于這一點(diǎn)可以用招生計(jì)劃的實(shí)際情況加以說(shuō)明，在本篇文章中暫且不舉實(shí)際例子。）

當(dāng)然，保證成績(jī)最大化還要基于發(fā)展的眼光來(lái)衡量，選科之前要想好一個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在這科可以拿高分，到高三整合知識(shí)的時(shí)候是否還能拿到高分？

二、機(jī)會(huì)最大化原則

所謂機(jī)會(huì)最大化，我想表達(dá)的意思是保證未來(lái)院校與專(zhuān)業(yè)在可選的類(lèi)別以及招生數(shù)量總和上能夠有一定優(yōu)勢(shì)，這條原則是當(dāng)我們?cè)趲组T(mén)副科之中選擇徘徊不定時(shí)考慮的。如果，你感覺(jué)副科中并沒(méi)有哪科具有絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)勢(shì)或者成績(jī)優(yōu)勢(shì)的預(yù)期，也不存在學(xué)科偏好，那么這個(gè)時(shí)候你需要考慮的就是選哪科能夠讓將來(lái)報(bào)考時(shí)候面對(duì)的招生計(jì)劃最多，招生專(zhuān)業(yè)類(lèi)別最全。機(jī)會(huì)最大化原則的本質(zhì)原因有點(diǎn)類(lèi)似于“必選物理”的說(shuō)法，是在比較招生計(jì)劃以后發(fā)現(xiàn)大部分院校專(zhuān)業(yè)的副科需求，再進(jìn)行選科的決定。

這條原則一般要基于成績(jī)最大化原則之后進(jìn)行考慮。直接考慮的話會(huì)在高考成績(jī)不具備優(yōu)勢(shì)的情況下，無(wú)法感受到機(jī)會(huì)增加帶來(lái)的正面影響，反而會(huì)出現(xiàn)可選很多但競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)的尷尬局面。

三、專(zhuān)業(yè)傾向性原則

報(bào)考志愿最終的落點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)錄取，提出高考改革的初衷也是要將專(zhuān)業(yè)選擇變的更有針對(duì)性，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)選擇的目的性，這個(gè)過(guò)程需要高中生提前去理解大學(xué)專(zhuān)業(yè)，盡早確立自身的發(fā)展方向。

雖然政策落實(shí)也需要在方式方法上逐漸完善，但“喜歡什么去學(xué)什么去做什么”的整體思路無(wú)疑是正確的。舉個(gè)例子，如果考生提早確定了自己的目標(biāo)，未來(lái)想從事文史哲教學(xué)類(lèi)的工作，那么考生完全就可以選擇政治+歷史+地理的組合，雖然專(zhuān)業(yè)選擇面很小，但是對(duì)考生不構(gòu)成影響。