尷尬2

　　中學(xué)“護(hù)犢”，不給A擔(dān)心自己學(xué)生吃虧

　　高中給學(xué)生素質(zhì)評價滿眼都是“A”

　　高中學(xué)校給學(xué)生素質(zhì)評價幾乎全打“A”

　　“目前高考中，也對學(xué)生的素質(zhì)提出了要求，并且需要學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，但說實話，沒什么特殊問題，學(xué)校幾乎打的都是A等�！辈稍L中，南京一位四星級高中校長直言不諱地告訴記者。“不管素質(zhì)評價現(xiàn)在究竟在高考中能不能起作用，但是對大多數(shù)老師來說，都不會忍心自己下手給學(xué)生打差的，而目前素質(zhì)評價這塊，既沒有相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，也沒有相應(yīng)的監(jiān)督，所以才會出現(xiàn)滿眼是A的可笑現(xiàn)象�！辈稍L中，一位教育界資深人士無奈地表示。

　　有學(xué)校創(chuàng)新“素質(zhì)評價”

　　“根據(jù)高考綜合素質(zhì)評價的總體要求，我們學(xué)校建立了金陵中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，把每個方面都進(jìn)行了細(xì)化，讓老師對學(xué)生的評價有了操作性�！苯鹆曛袑W(xué)學(xué)生處有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。記者拿到一張金陵中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考表研究發(fā)現(xiàn)，該校把高考的要求進(jìn)行了細(xì)化。比如“道德品質(zhì)”評價中就包括“誠實守信”、“關(guān)心集體”、“保護(hù)環(huán)境”等幾個方面，而每個方面又再進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化。例如，在“誠實守信”一欄中，“作業(yè)不抄襲，考試不作弊”、“有借有還，守時有信”都列為其評判的相關(guān)表現(xiàn)。再比如，對于很多學(xué)校反映不太好把握的“審美與表現(xiàn)”，金陵中學(xué)將其細(xì)化成很多具體要求，例如“積極參加班級和學(xué)校組織的各種藝術(shù)活動”、“獲器樂類證書(八級以上)”、“閱讀欣賞不能趣味低下，不看不健康的文字”等等。

　　太嚴(yán)格，擔(dān)心面向高考會吃虧

　　“我們這種評價，是每個學(xué)期期末根據(jù)平時的記載向同學(xué)通報本學(xué)期的主要表現(xiàn)以及任課老師的意見，讓學(xué)生對照條目進(jìn)行自評，再進(jìn)行班評，班主任根據(jù)充分了解的情況再進(jìn)行總評。除了打等，還會請老師進(jìn)行突出表現(xiàn)的評價�！痹撔�學(xué)生處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。不過令人有些尷尬的是，雖然金陵中學(xué)對在校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的素質(zhì)評價，然而受到高考素質(zhì)評價的限制，最后也只能以簡單的等級顯現(xiàn)�！斑@套素質(zhì)評價體系主要是針對學(xué)生高中三年的培養(yǎng)實施的。而面向高考的素質(zhì)評價，我們的學(xué)生則也是以A為主�！睋�(jù)了解，高考報名時暫時并不填寫綜合素質(zhì)評價這一塊，一般是要到高三下學(xué)期才進(jìn)行采集。

　　各方建議

　　可借鑒國外大學(xué)招生要看活動和特長等

　　根據(jù)國家高考的改革方向，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價將在高校招生中起到更為重要的作用。然而，目前的高中學(xué)校給學(xué)生素質(zhì)評價“一路打A”的做法，如何能為今后的高校提供選拔人才的參考？“這塊肯定