3如何評價學生綜合素質(zhì)？

　　各地將建學生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺

《意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。那么，如何讓綜合素質(zhì)評價客觀公正反映學生表現(xiàn)？

解讀教育部副部長劉利民昨日表示，首先，對反映學生綜合素質(zhì)的活動和事實要如實記錄。其次，對活動記錄和事實材料要進行公示，要陽光、透明，教師要負責審核把關(guān)。第三，教育部要求省級教育行政部門建立統(tǒng)一的學生綜合素質(zhì)評價的電子管理平臺，便于監(jiān)督，“同學之間可以監(jiān)督，這一點公開透明很重要”。最后，對于弄虛作假的要嚴肅處罰。

昨日，崇文門中學校長劉福盛介紹，目前北京市中學已經(jīng)實行了學生綜合素質(zhì)評價體系，其中有評分、分級等內(nèi)容，但不與高考掛鉤，“只是一個參考”。其中，有軍訓、社會實踐、物理化學實驗等內(nèi)容，評分者為任課教師或班主任等，評價結(jié)果會在學生畢業(yè)時發(fā)放。

劉福盛認為，該評價體系能夠綜合反映學生在校時的綜合情況，具體如何實施還要等北京出臺政策。