新高考什么是賦分

1等級(jí)賦分方案：考生各科成績(jī)按等級(jí)賦分，以當(dāng)次高中學(xué)考合格成績(jī)?yōu)橘x分前提，高中學(xué)考不合格不賦分。起點(diǎn)賦分40分，滿分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分。

2等級(jí)賦分40分起步，總共有21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分。第一等級(jí)，賦分為100分，以此類推。

3、當(dāng)然也有例外，高中學(xué)考不合格不賦分，即必考題成績(jī)不及格，將不能拿到賦分。在各科學(xué)考“必考題”成績(jī)合格的基礎(chǔ)上，假如學(xué)生必考題和加試題的卷面總成績(jī)能排進(jìn)當(dāng)次考試的前1%，就進(jìn)入“第一等級(jí)”，拿到賦分100分。

4、換句話說(shuō)，今后每一門(mén)選考科目的每次考試，都有1%的學(xué)生會(huì)拿滿分。接下來(lái)，能拿97分的學(xué)生有2%，拿94分的學(xué)生有3%……拿40分的學(xué)生，即第21等級(jí)的比例，不超過(guò)1%。

5、舉例來(lái)說(shuō)，某考生物理必考題考了65分，加試題考了25分，卷面總分90分，但是排名在當(dāng)次考試的前1%。那么按等級(jí)賦分計(jì)入高考總分時(shí)，他就是100分了。

因?yàn)榻窈筮x考科目最多能報(bào)考2次，所以從理論上講，將來(lái)在同一年參加高考的學(xué)生當(dāng)中，各科滿分的概率很可能會(huì)在1%以上。

2020新高考等級(jí)賦分怎么錄取

新高考規(guī)定，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目同時(shí)設(shè)等級(jí)性考試，成績(jī)按等級(jí)賦分。

等級(jí)賦分制簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)考生的卷面成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分，而后依據(jù)考生卷面成績(jī)排名所在的等級(jí)區(qū)間，賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

例如：浙江省2017年等級(jí)性考試成績(jī)賦分表。具體檔位對(duì)應(yīng)賦分值如下表：

成績(jī)?nèi)绾钨x分？舉個(gè)例子，某次考試：

學(xué)生A歷史80分，在全省排名1%以內(nèi)，最后等級(jí)賦分變?yōu)榱?00分。

學(xué)生B物理80分，在全省排名37%—43%以內(nèi)，最后等級(jí)賦分變?yōu)榱?6分。

也就是不論分?jǐn)?shù)論檔位，你的分值在所有考生中的相對(duì)位置才是決定選考最終成績(jī)的因素。

注意嘍，此等級(jí)賦分制只針對(duì)新高考制度下的選考科目，統(tǒng)考科目（語(yǔ)、數(shù)、外）仍按卷面分計(jì)算。

賦分制的優(yōu)點(diǎn)

1、縮小學(xué)科難度不同造成的分?jǐn)?shù)差異

高考改成六選三隨便組合，總共20種組合方式，選科組合太多，學(xué)生之間不方便直接比較。而之前文理分科時(shí)，則方便很多。

另外，高校在錄取時(shí)，學(xué)生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。

舉個(gè)例子：

高校某專業(yè)要求必考科目是物理。

現(xiàn)在有兩個(gè)考生：

甲選考科目為物理、化學(xué)、歷史；乙為物理、歷史、地理。

若這次考試地理的難度低，而化學(xué)難度高。比較卷面分?jǐn)?shù)的話，選化學(xué)的甲可能較低，那就不能保證公平。

而用這幾門(mén)成績(jī)?cè)谒�有考生中的百分比�?lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)，能最大抹平了由于學(xué)科難度差異帶來(lái)的不公平現(xiàn)象。

2、縮小試題難度不同的分?jǐn)?shù)差異

同一學(xué)科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績(jī)也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

在眾多的考生中，無(wú)論同一科試卷難度如何，按照成績(jī)的高低梯度都能較好的表示出學(xué)生的水平差異。

等級(jí)賦分制與原始分區(qū)別

1、原來(lái)的高考實(shí)行原始分。即考生卷面考了多少分，高考最終成績(jī)就是多少分。它的優(yōu)點(diǎn)是直觀，簡(jiǎn)便，但它是一種絕對(duì)分?jǐn)?shù)，只能反映考生卷面得分情況，難以客觀表明個(gè)體考生在總體中所處水平高低。

2、高考是一次選拔性測(cè)驗(yàn)，考生能夠被哪個(gè)檔次的院校所錄取，最終是由考生所在的位次決定，也就是在競(jìng)爭(zhēng)者群體中的相對(duì)位置，而非原始分。

采用原始分的重要前提是考生的考試內(nèi)容相同，在控制這一變量之后通過(guò)分?jǐn)?shù)的高低來(lái)篩選考生是能體現(xiàn)教育公平的。

3、但是當(dāng)考生考生內(nèi)容不一致（變量不一致）的時(shí)候，采用原始分就使考生之間變得沒(méi)有可比性，失去了篩選的意義。