一、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，有下列情況之一的，可以轉(zhuǎn)專業(yè)：

（一）學(xué)生確有特長，轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)更能發(fā)揮其特長的； 這種情況一般要求你大一第一學(xué)期績點高，成績好。學(xué)校會有轉(zhuǎn)專業(yè)機會，需要面試。

（二）學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位診斷確認，不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在本校或其他高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的；

（三）經(jīng)學(xué)校認可，學(xué)生確有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)或不轉(zhuǎn)學(xué)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的；

（四）本科學(xué)生學(xué)習(xí)確有困難，要求轉(zhuǎn)入�？茖W(xué)習(xí)的；

（五）根據(jù)就業(yè)形勢和社會對人才需求情況，學(xué)校認為確實有必要調(diào)整少量學(xué)生專業(yè)的。

二、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有的專業(yè)一覽表

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有10個系，分別是建筑工程系、機電工程系、電子信息工程系、管理系、經(jīng)濟系、文法系、藝術(shù)系、旅游與商貿(mào)系、食品與生物工程系、運動與健康系。

學(xué)院主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)品優(yōu)化升級和人才需求變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，研究制定了《重點專業(yè)建設(shè)管理辦法》，緊緊圍繞我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，新調(diào)整了三個系、九個專業(yè)。招生專業(yè)51個，其中國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)4個（建筑工程技術(shù)、機電一體化、裝潢藝術(shù)設(shè)計、物流管理），中央財政支持的“高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”建設(shè)專業(yè)2個（金融保險、計算機網(wǎng)絡(luò)），省級示范專業(yè)7個。

在課程建設(shè)方面，現(xiàn)有國家精品課2門（《地基與基礎(chǔ)》《字體設(shè)計》），《地基與基礎(chǔ)》已升級為國家精品資源共享課程；省級精品課11門。研究制定了《優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程建設(shè)管理辦法》，已有15門優(yōu)質(zhì)課通過驗收。研究出臺了《教師工作室培養(yǎng)模式管理辦法》，首批遴選了9個教學(xué)團隊。積極開展思政課改革，出臺了《思政課改革實施方案》，編輯了《課前5分鐘》思政課教案。每年修訂《人才培養(yǎng)方案》，按照“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的原則，逐步增加實踐教學(xué)課時，提高學(xué)生實踐動手能力。

三、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)勢重點專業(yè)有哪些

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認定骨干專業(yè)：機電一體化技術(shù)、食品加工技術(shù)、建筑工程技術(shù)、物流管理、視覺傳播設(shè)計與制作

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