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文華學院總共有1個校區(qū),即校本部校區(qū),該校是經(jīng)中華人民共和國教育部批準設(shè)立的應(yīng)用技術(shù)類型普通全日制本科學校,由武漢美聯(lián)地產(chǎn)有限公司舉辦。
文華學院總共有1個校區(qū),地址是湖北省武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)文華園路8號。
文華學院前身——“華中科技大學文華學院”, 是2003年5月經(jīng)教育部批準的普通全日制高校,由武漢美聯(lián)地產(chǎn)有限公司與華中科技大學共同舉辦。2014年5月,教育部批準學校轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科學校,更名為“文華學院”。
文華學院位于華中科技大學旁,直線距離不足一公里,坐落在武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)“武漢·中國光谷”腹地創(chuàng)業(yè)街上,毗鄰風光秀麗的東湖風景區(qū)。學校校園占地面積1340畝,教學樓、圖書館、實驗室、學生公寓鱗次櫛比、錯落有致;校園環(huán)境優(yōu)美典雅,景觀雕塑點綴其間,春秋時節(jié)丹桂飄香,初冬霜降紅楓搖曳;文華學院被譽為武漢“顏值最高的十所大學”之一,“秋天到文華賞紅葉”,已成為武漢市民的一種新選擇。學校建筑總面積53.26萬平方米,校園內(nèi)現(xiàn)代教育及生活設(shè)施齊備。學校辦學條件齊全優(yōu)越,是治學求知的圣地。
吳文剛先生為文華學院董事長;中國院校研究會會長、華中科技大學學術(shù)委員會副主任、博士生導師、著名高等教育學家劉獻君教授任校長;中國工程院院士張勇傳教授擔任名譽校長。文華師生共享華中科技大學優(yōu)質(zhì)教育資源,華中科技大學三分之一國家級教學名師及一大批優(yōu)秀教師和干部在文華任教、任職。學校還聘任一批武漢名校著名學者、專家,擔任學校、學部和系學術(shù)帶頭人。
在辦學過程中,堅持辦學方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,確立“以學生為中心”的核心教育理念和秉承“博學篤志、本立道生”的校訓,堅持教育家辦學,倡導共同創(chuàng)造,實現(xiàn)共同發(fā)展;在教改中,優(yōu)化結(jié)構(gòu),重點突破,守住根本,不斷創(chuàng)新,在教職工、學生中形成了懂得尊重、承擔責任,提升境界的價值追求。
學校辦學定位于“建設(shè)高水平應(yīng)用型大學”,以“區(qū)域經(jīng)濟社會需求為導向”,立足湖北、服務(wù)中部、輻射全國,培養(yǎng)面向生產(chǎn)服務(wù)第一線,具有現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和高度社會責任感的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
學,F(xiàn)有普通全日制在校學生18837人,設(shè)置本科專業(yè)47個,涵蓋6個學科門類,本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)為:工學專業(yè)25個占53.1%、法學專業(yè)1個占2.1%、管理學專業(yè)6個占12.7%、藝術(shù)學專業(yè)5個占10.6%、文學專業(yè)8個占17%、經(jīng)濟學專業(yè)2個占4.2%,初步形成“工學為主,多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的學科專業(yè)發(fā)展格局。學校面向全國28個省、市、自治區(qū)招生。學校還與美國、英國、澳大利亞等國家的多所著名高校建立了校際合作關(guān)系。
學校在華中科技大學的幫助和指導下,建立了科學的教學質(zhì)量保障體系。現(xiàn)有專任教師900余名,其中,具有副高級以上職稱占自有專任教師的55%,擁有博士、碩士學位的教師占88%,雙師型專任教師占總數(shù)的30.8%。
學校堅持科研與教學的緊密結(jié)合,主動服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展,建設(shè)了六大特色專業(yè)方向和湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點項目中五個特色專業(yè)群,有一批省級精品課程和優(yōu)質(zhì)課程,有湖北省重點學科和戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃本科項目。設(shè)有湖北高校省級重點實驗教學示范中心、湖北高校省級實習實訓基地、湖北品牌發(fā)展研究中心、湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心、新媒體人才外包服務(wù)基地等省級機構(gòu)。
學校個性化教育特色凸顯,形成了 “三九個性化教育模式”:三種類型學生,即學術(shù)型、應(yīng)用型、潛力型;三個關(guān)鍵點,即潛能、立志、空間;三個一工程,即一人一規(guī)劃,一生一課表,一師一優(yōu)課。學校努力探索為每個學生提供適合的教育,遵循個性化教育的路徑:尊重學生,嚴格要求,科學指導,自主學習。創(chuàng)建多樣性創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實施個性化教育,努力營造有利于創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才健康成長的校園環(huán)境與氛圍。
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