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人生一定不是場(chǎng)百米賽跑,一定是場(chǎng)馬拉松是個(gè)長(zhǎng)跑,人生的這場(chǎng)馬拉松,高考只是這漫長(zhǎng)跑道上的一段征程。即便暫時(shí)落后了同伴很多米,但只要我們足夠用力,足夠有耐心,光著腳也一定可以跑到終點(diǎn)。言歸正傳,今年湖北高考數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)怎么樣?湖北高考數(shù)學(xué)卷和去年相比難不難,湖北高考數(shù)學(xué)卷評(píng)價(jià)如何?下面高考升學(xué)網(wǎng)小編為你整理了關(guān)于湖北高考數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。希望對(duì)你有幫助。
考試時(shí)間
時(shí)間 | 6月7日 | 6月8日 | ||
9:00-11:30 | 15:00-17:00 | 9:00-11:30 | 15:00-17:00 | |
科目 | 語(yǔ)文 | 數(shù)學(xué) | 文綜/理綜 | 外語(yǔ) |
考試科目
2018年湖北高考使用全國(guó)Ⅰ卷,考試科目為:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文/理)、綜合(文/理)、外語(yǔ)
2018年高考數(shù)學(xué)命題嚴(yán)格依據(jù)考試大綱,重點(diǎn)考察數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用,試題穩(wěn)中求新,在保持結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,科學(xué)靈活地確定試題的內(nèi)容和順序,合理調(diào)控整體難度;同時(shí)根據(jù)文理科考生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的綜合要求,增加了文、理科相同的試題,為將來(lái)高考數(shù)學(xué)不分文理科的改革進(jìn)行了積極的探索。
試題具有如下特點(diǎn):
一是突出關(guān)鍵能力的考察。試卷聚焦學(xué)科主干內(nèi)容,突出獨(dú)立思考、邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)閱讀和表達(dá)等關(guān)鍵能力的考查,突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解,如理科第9、16、21題考查了函數(shù)與方程的思想,第7、9、10、16題考查了數(shù)形結(jié)合的思想,第21題考查了分類討論思想。
二是關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式,讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生想象力與思想張力,如文科數(shù)學(xué)第17題在所求數(shù)列中加入了討論判斷問(wèn)題,通過(guò)層層遞進(jìn),逐步深入的設(shè)問(wèn)展現(xiàn)了思維的過(guò)程,充滿了探究的味道,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)研究型學(xué)習(xí)的理念。
三是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問(wèn)題”能力的培養(yǎng),使得學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。如文科數(shù)學(xué)19題和理科數(shù)學(xué)20題都與實(shí)際問(wèn)題密切相關(guān)。
四是增強(qiáng)數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)。試題注意吸收世界數(shù)學(xué)文化的精華,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)文化。如理科數(shù)學(xué)第10題以古希臘數(shù)學(xué)家希波克拉底在研究化圓為方問(wèn)題時(shí)曾研究過(guò)的圖形為背景,設(shè)計(jì)了一個(gè)幾何概型問(wèn)題,體現(xiàn)了幾何之美。
從目前評(píng)卷情況來(lái)看,大部分考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握較好,文、理平均分分別比去年有所提高。存在主要問(wèn)題有:數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述不嚴(yán)謹(jǐn),使用數(shù)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力較薄弱。如理科20題,很多考生不能從實(shí)際問(wèn)題的背景材料中提取有效的數(shù)據(jù)信息;文科19題很多考生不能使用統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言來(lái)描述所得的數(shù)學(xué)結(jié)論。
今后,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要高度重視獨(dú)立思考、邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)閱讀和表達(dá)等關(guān)鍵能力的培養(yǎng),特別重視使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)。不要盲目追求題量,而是注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,以及問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決的全過(guò)程,充分挖掘典型問(wèn)題的內(nèi)在價(jià)值與遷移功能,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)新性。
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湖北高考?品?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):理205分,文205分
湖北高考文科二本分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):446分
湖北高考理科二本分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):380分
湖北高考文科一本分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):566分
湖北高考一本分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):理科517分
湖北高考?品?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè),今年專科分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)多少分
學(xué)校名稱 | 性質(zhì) | 性質(zhì)排名 | 省份排名 | 城市 | 分類 | 分類排名 | 女生比例 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
武漢東湖學(xué)院 | 民辦本科 | 21 | 4 | 武漢 | 綜合 | 9 | 0% |
漢口學(xué)院 | 民辦本科 | 29 | 7 | 武漢 | 師范 | 1 | 0% |
武漢科技大學(xué) | 公辦本科 | 175 | 10 | 武漢 | 理工 | 56 | 35% |
三峽大學(xué) | 公辦本科 | 216 | 12 | 宜昌 | 綜合 | 60 | 40% |
長(zhǎng)江大學(xué) | 公辦本科 | 222 | 13 | 荊州 | 綜合 | 61 | 35% |
湖北工業(yè)大學(xué) | 公辦本科 | 243 | 14 | 武漢 | 理工 | 83 | 35% |
武漢紡織大學(xué) | 公辦本科 | 261 | 15 | 武漢 | 理工 | 90 | 45% |
武漢工程大學(xué) | 公辦本科 | 285 | 16 | 武漢 | 理工 | 100 | 12% |
湖北中醫(yī)藥大學(xué) | 公辦本科 | 353 | 17 | 武漢 | 醫(yī)科 | 38 | 60% |
武漢輕工大學(xué) | 公辦本科 | 368 | 18 | 武漢 | 理工 | 129 | 0% |
湖北民族學(xué)院 | 公辦本科 | 406 | 19 | 恩施 | 民族 | 13 | 87% |
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 | 公辦本科 | 410 | 20 | 武漢 | 財(cái)經(jīng) | 33 | 50% |
江漢大學(xué) | 公辦本科 | 436 | 21 | 武漢 | 綜合 | 83 | 45% |
湖北汽車工業(yè)學(xué)院 | 公辦本科 | 466 | 22 | 十堰 | 理工 | 157 | 30% |
黃岡師范學(xué)院 | 公辦本科 | 466 | 23 | 黃岡 | 師范 | 58 | 0% |
湖北工程學(xué)院 | 公辦本科 | 509 | 24 | 孝感 | 綜合 | 94 | 0% |
湖北科技學(xué)院 | 公辦本科 | 528 | 25 | 咸寧 | 綜合 | 99 | 0% |
湖北第二師范學(xué)院 | 公辦本科 | 566 | 27 | 武漢 | 師范 | 91 | 30% |
湖北文理學(xué)院 | 公辦本科 | 566 | 26 | 綜合 | 109 | 0% | |
湖北理工學(xué)院 | 公辦本科 | 589 | 28 | 黃石 | 理工 | 189 | 40% |
湖北醫(yī)藥學(xué)院 | 公辦本科 | 600 | 29 | 武漢 | 醫(yī)科 | 67 | 0% |
荊楚理工學(xué)院 | 公辦本科 | 651 | 30 | 荊門(mén) | 理工 | 197 | 45% |
湖北警官學(xué)院 | 公辦本科 | 無(wú)數(shù)據(jù) | 武漢 | 政法 | 0% | ||
武漢體育學(xué)院 | 公辦本科 | 無(wú)數(shù)據(jù) | 武漢 | 體育 | 0% |
2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一本 | 561 | 528 | 520 | 521 | 535 | 531 | 561 | 547 | 530 | 518 |
二本 | 441 | 406 | 403 | 477 | 482 | 480 | 515 | 507 | 488 | 491 |
三本 | - | - | - | 415 | 417 | 406 | 448 | 430 | 413 | 410 |
? | 200 | 200 | - | 200 | - | 335/200 | - | 388 | 380 | 385 |
2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一本 | 512 | 484 | 512 | 510 | 533 | 527 | 551 | 571 | 557 | 540 |
二本 | 375 | 345 | 350 | 448 | 471 | 462 | 494 | 517 | 506 | 506 |
三本 | - | - | - | 360 | 380 | 358 | 400 | 410 | 400 | 406 |
專科 | 200 | 200 | - | 200 | - | 275/200 | - | 348 | 360 | 382 |
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時(shí)間:2024-07-11 10:0:34三峽大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定及
時(shí)間:2024-07-11 10:0:01