又像星星點(diǎn)點(diǎn)，給人無(wú)限的遐想，展現(xiàn)了富有創(chuàng)意與現(xiàn)代氣息的稻草、麥秸藝術(shù)�！坝腥さ闹袼嚪弧�、“親親小農(nóng)莊”、“泥巴樂(lè)”、“稻草”、“麥秸創(chuàng)作坊"、“二妹子練耙場(chǎng)”等活動(dòng)區(qū)域，充分開(kāi)發(fā)利用了農(nóng)村自然資源，給幼兒帶來(lái)不同的藝術(shù)感受和審美愉悅。

區(qū)角活動(dòng)體現(xiàn)“農(nóng)味”。我們從孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)入手設(shè)置區(qū)角活動(dòng)，從孩子的原有經(jīng)驗(yàn)入手，站在孩子的角度，考慮孩子的需要，讓區(qū)角活動(dòng)更加貼近孩子的生活，處處體現(xiàn)“農(nóng)味”。比如：提供各類(lèi)植物種子，供幼兒計(jì)算、數(shù)數(shù)、排序，用花生殼制作臉譜，用廢棄的麥桿進(jìn)行手工編織等。這些材料不僅取用簡(jiǎn)單，還能滿足幼兒發(fā)展的需要。

建立“玩具、材料就在身邊”的觀念，充分發(fā)動(dòng)農(nóng)村家長(zhǎng)跟我們一起收集自然材料，把自然材料經(jīng)過(guò)加工后投放到各個(gè)區(qū)角中。如：自然角中我們放置了家長(zhǎng)和孩子一起帶來(lái)的泥鰍、鯽魚(yú)、螃蟹、田螺、河蚌、蝌蚪、蠶寶寶、小白兔、小雞小鴨等，讓幼兒觀察了解它們的特征與生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)如何喂養(yǎng)照看它們；教師、家長(zhǎng)與孩子一起收集各種各樣的種子放在自然角中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們，了解種子是怎么發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的；廢舊的毛線、布頭、掛歷紙、吸管、樹(shù)葉、包裝袋等成了孩子們手工活動(dòng)時(shí)最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。孩子們用麥稈貼畫(huà)，用稻草編織草簾與鳥(niǎo)窩，用花生殼、玉米皮、大豆皮等各種果殼粘貼手工作品。在區(qū)角活動(dòng)中，用蠶豆、赤豆、紅豆、黑豆、綠豆進(jìn)行分類(lèi)；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒發(fā)掘制作了很多可以讓幼兒玩一玩、做一做的鄉(xiāng)土材料。如沙包、布飛碟、竹蜻蜓、竹馬、小推車(chē)等投放在孩子的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，孩子們玩起來(lái)遠(yuǎn)比在商店買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)器具更具有野趣和挑戰(zhàn)性，在鍛煉、游戲中得到快樂(lè)成長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)之樂(lè)——啟迪玩的思維

利用自然材料，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。遠(yuǎn)離車(chē)水馬龍的喧囂，遠(yuǎn)離交通安全隱患的困擾，農(nóng)村幼兒園有著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。在田間小道，孩子們可以自由奔跑，兩臂一伸玩起“開(kāi)飛機(jī)”的游戲，兩腿一跳玩起“青蛙跳”的游戲。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“占山頭”的游戲，利用縱橫交錯(cuò)的田埂讓幼兒走“平衡木”，利用田間溝壑讓幼兒練習(xí)跨小溝，高低不平的小山坡是游戲取勝的目標(biāo)，第一個(gè)爬上山頭、拔下紅旗的幼兒就是本次比賽的冠軍。游戲中，我們還穿插了“折枝條比