2018年高考已經(jīng)成為過去時(shí)，少年們放手一搏后終于有了結(jié)果。這以前，所有往事都成回憶，這之后，舊日故友各奔東西，新的人生也即將開始。2018年各省高考成績(jī)已經(jīng)公布，接下來就是等待填報(bào)志愿的時(shí)刻了。

剛剛走過高考的戰(zhàn)場(chǎng)，又來到了填報(bào)志愿和選專業(yè)的門檻前。最近很多同學(xué)在準(zhǔn)備填報(bào)志愿時(shí)陷入了兩難境地。如果可以選擇一所比較好的大學(xué)，就很有可能會(huì)被調(diào)劑到偏門專業(yè)。如果選擇自己喜歡或是熱門的專業(yè)，那么就只能選擇一個(gè)層次相對(duì)較低的學(xué)校。面對(duì)“魚”和“熊掌”不能兼得的困境我想各位考生心里應(yīng)該都有自己的考慮。

今天高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于印度尼西亞語專業(yè)的未來就業(yè)前景及專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析的相關(guān)信息，未來五年印度尼西亞語專業(yè)怎么樣，就業(yè)前景好不好以及印度尼西亞語專業(yè)畢業(yè)生工資待遇怎么樣？考生們一起來看看本篇關(guān)于印度尼西亞語專業(yè)的文章吧。

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印度尼西亞語專業(yè)介紹

專業(yè)概述印尼語是印度尼西亞的官方語言，屬于南島語系馬來―波利尼西亞語族。

印度尼西亞語和馬來語可以歸為同一種語言，通行于印尼、馬來西亞、文萊、新加坡、東帝汶等國(guó)及菲律賓南部地區(qū)和泰國(guó)的南部地區(qū)。

印尼語單詞多以元音結(jié)尾，讀音響亮，是一種優(yōu)美的語言，和有音樂語言之稱的意大利語不分上下，故素有“東方意大利語”的美譽(yù)。

印尼是著名的“萬島之國(guó)”，有大小17000個(gè)島嶼，東西跨度相當(dāng)于美國(guó)東西海岸之間的距離。

印尼林業(yè)、漁業(yè)、油氣、礦產(chǎn)資源豐富，有眾多中國(guó)央企和大型民企前往投資興業(yè)；印尼先后受到印度文明、伊斯蘭文明、中華文明和西方文明的影響，文化多姿多彩，擁有眾多世界文化遺產(chǎn)，旅游業(yè)前景無限；印尼有超過2億人口，人口結(jié)構(gòu)年輕，人力資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿�巨大�?/p>

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的印尼語語言基礎(chǔ)和熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，熟悉我國(guó)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)，并對(duì)印尼社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和多元文化有廣泛了解，且具有良好的印尼語交際和漢印(尼)互譯能力，能從事初步科研工作的人才。

課程設(shè)置專業(yè)主干課程：基礎(chǔ)印尼語、高級(jí)印尼語、印尼語泛讀、印尼語口語、印尼語視聽說、印尼語語法、印尼語口譯、印尼語報(bào)刊選讀、印尼語寫作、印尼語翻譯理論與實(shí)踐、印尼文學(xué)作品選讀、基礎(chǔ)英語、英語視聽說等。

印度尼西亞語專業(yè)就業(yè)方向

印度尼西亞語專業(yè)畢業(yè)生可從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

印度尼西亞語專業(yè)就業(yè)前景

小語種人才需求量的逐漸旺盛，以及就業(yè)前景的相對(duì)看好，使得小語種培訓(xùn)熱潮持續(xù)走高。據(jù)了解，隨著近年來在滬舉行的國(guó)際性活動(dòng)的不斷增加，小語種人才的市場(chǎng)需求缺口十分巨大。在這個(gè)背景下，越來越多人將目標(biāo)投向了小語種，以期拓展求職和發(fā)展空間。專家建議，有意學(xué)習(xí)小語種的人士，在選擇語種時(shí)需謹(jǐn)慎考慮，以免學(xué)而無功。另外，目前滬上小語種類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖林林總總，但是培訓(xùn)水平卻參差不齊，因此大家在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)還應(yīng)全面考量，謹(jǐn)慎定奪。

三類人群如何選擇報(bào)讀語種

目前，參加小語種培訓(xùn)的人群已呈現(xiàn)多樣化特征，但總體而言可分為以下三類。

第一類是有報(bào)考小語種專業(yè)意愿的高中生。

在目前小語種人才就業(yè)形勢(shì)良好的背景下，很多學(xué)生在高中階段就開始為自己的將來做打算，選擇報(bào)讀小語種專業(yè)的課程，以期將來能提高自己在求職時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

專家表示，學(xué)習(xí)語言是比較枯燥的過程，因此學(xué)生在選擇各類小語種時(shí)，首先要以學(xué)習(xí)興趣為主，才有利于以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。反之，會(huì)半途而廢。另外，語言作為日常交流的工具，只是一種媒介，更重要的還是運(yùn)用這一工具做其他方面的工作，比如管理和文秘。因此，學(xué)生在選擇小語種時(shí)，可以選擇一些，能與技能相結(jié)合的語言專業(yè)來作為自己學(xué)習(xí)的語言種類，找到自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

第二類是有出國(guó)留學(xué)意愿的學(xué)生。

據(jù)了解，近年來中國(guó)學(xué)生的留學(xué)熱門國(guó)家為：英國(guó)、日本、澳大利亞、美國(guó)、加拿大、俄羅斯、法國(guó)、德國(guó)、新西蘭、韓國(guó)。而意大利、荷蘭、新加坡、瑞士等小語種國(guó)家正逐漸成為留學(xué)新寵。

專家分析，近年來從熱門國(guó)家畢業(yè)歸來的留學(xué)生越來越多，并且在國(guó)內(nèi)找工作還會(huì)與國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生產(chǎn)生專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力并不十分強(qiáng)。而那些從小語種國(guó)家留學(xué)回來的學(xué)生，卻因?yàn)閲?guó)內(nèi)語言此類人才的缺乏，而占得語言優(yōu)勢(shì)，在人才市場(chǎng)上供不應(yīng)求。因此，有留學(xué)意愿的學(xué)生在報(bào)讀小語種課程前，要先為自己職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃，在決定哪個(gè)國(guó)家的大學(xué)或?qū)�業(yè)更適合自己后，再報(bào)讀小語種課程。

第三類是為了個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃而選擇學(xué)習(xí)小語種的人員。

包括即將畢業(yè)的大學(xué)生和部分年輕白領(lǐng)。目前，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，若能掌握一門小語種再加上自己本來掌握的專業(yè)技能，就能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要遠(yuǎn)高于同行業(yè)不會(huì)小語種的人才。

專家表示，學(xué)習(xí)外語的目的是學(xué)以致用，所以，在選擇學(xué)習(xí)的語言種類時(shí)，就應(yīng)該考慮語言的適用范圍和使用頻度。同時(shí)，還應(yīng)考慮自己未來的職業(yè)發(fā)展，將學(xué)習(xí)的語言與自己所學(xué)專業(yè)或所處的工作環(huán)境相結(jié)合，這樣才能幫助自己在求職或職業(yè)發(fā)展中占得優(yōu)勢(shì)。

選擇小語種培訓(xùn)學(xué)校：聽、查、看

近幾年來，小語種培訓(xùn)行業(yè)的火爆使眾多機(jī)構(gòu)都紛紛開辦起了小語種培訓(xùn)項(xiàng)目。專家建議，目前小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，想要選到一家高效、負(fù)責(zé)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須從多方面進(jìn)行衡量，以免選錯(cuò)機(jī)構(gòu)，既浪費(fèi)了學(xué)費(fèi)，又浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。簡(jiǎn)單而言，大家可以從以下幾方面考慮。

①聽口碑：

口碑的好壞從很大程度上可以反映一家機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，因此，大家在報(bào)名之前，可先在網(wǎng)站上查一下這家機(jī)構(gòu)的資料以及其他學(xué)員對(duì)它的評(píng)價(jià)，也可以向在讀的學(xué)員進(jìn)行詢問，聽聽過來人對(duì)這所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法。

②查師資：

授課老師的水平是決定培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。大家可到網(wǎng)站上查詢老師的詳細(xì)資歷，如果可以，最好先試聽一兩節(jié)課，看看老師的教學(xué)風(fēng)格和內(nèi)容是否適合自己的需求，再做決定。

③看規(guī)模和教學(xué)環(huán)境：

一般來說，規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，培訓(xùn)過的學(xué)員人數(shù)較多，經(jīng)驗(yàn)也較為豐富，而新辦學(xué)的小機(jī)構(gòu)往往師資力量較弱。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境的好壞也決定著其教學(xué)質(zhì)量，比如先進(jìn)的多媒體輔助課堂，能有效避免學(xué)員學(xué)到“啞巴外語”。

印度尼西亞語專業(yè)2017最新排名