寧夏高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分數(shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分數(shù)遠超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報的工作，本文黃老師為大家解析關(guān)于寧夏理科401分能上什么大學的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、寧夏公辦401分可以上什么大學

寧夏理科401分可以上的大學具體名單有中國民航大學、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等，2023年寧夏高考401分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

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二、寧夏高考401分理科能上的公辦大學名單表

高考志愿可以填幾個

一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學校后面都有六個專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。

第一批本科：可填報A、B、C、D四個院校志愿

第二批本科：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職(�？�)：可填報A、B、C、D、E、F、G、H八個院校志愿

第一批本科征求志愿：可填報A、B、C三個院校志愿

第二批本科征求志愿：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職(專科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限

每個院校志愿中可填報6個專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個院校志愿可填3個專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項。

三、近2年寧夏高考401分理科錄取的大學名單匯總表

男生8個熱門專業(yè)

1、軟件工程——其實軟件工程專業(yè)的學費普遍都不會很低，有很多學校每年學費都要上萬。當然即便如此這個專業(yè)仍舊是很多人最看好的計算機類專業(yè)了，所以報考這個專業(yè)就業(yè)率是完全不愁的，且大部分收入都不錯。

2、交通運輸類專業(yè)——交通運輸專業(yè)分為交通運輸和交通工程兩大專業(yè)，有些學校是到了后期才會分開學，兩者發(fā)展方向是不一樣的，如果數(shù)學、物理成績比較好的理科男生可以考慮這個專業(yè)看看；

3、車輛工程——車輛工程的發(fā)展方向很多的，所以不同的方向?qū)�學生肯定也有不同的要求，比如設(shè)計方向需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)，所以雖然專業(yè)名稱相似，但是不同學校的研究方向也不一樣的，這一點要注意。

4、土木工程——多數(shù)本科生就業(yè)都是常年在室外工作的，所以辛苦指數(shù)是非常高的，報考之前要做好有可能下工地的準備，屬于實踐性很強的專業(yè)之一，所以專業(yè)的就業(yè)率通常都很高，但是收入差距還是很大；

5、通信工程——如果學生數(shù)學、物理這兩個學科的成績不錯的話，報考通信工程的優(yōu)勢很大，因為這個專業(yè)是需要學生有很強的理解能力以及邏輯思維能力的，想要學好難度還是比較大的；

6、電子信息工程——電子信息工程類專業(yè)對很多理科生的吸引力還是很大的，特別是一些動手能力強，理科成績又特別好的學生來說，報考這個專業(yè)很容易能夠進入實力很強的大企業(yè)就業(yè)，收入幾乎都非常高；

7、電氣工程及其自動化——這個專業(yè)不同的大學的畢業(yè)生都有不同的發(fā)展，當然想要發(fā)展的更好的話，研究生畢業(yè)機會會更多，但是總體來說，本科畢業(yè)的就業(yè)率也不會低，屬于熱門專業(yè)中的高就業(yè)率專業(yè)了；

8、計算機科學與技術(shù)——如果數(shù)學成績不錯報考這個計算機專業(yè)也是很不錯的，當然即便是數(shù)學一般但比較愛好的話，這個專業(yè)也是可以學得好的，主要是計算機專業(yè)現(xiàn)在屬于比較主流的熱門專業(yè)了，很受歡迎；

志愿填報選學校和選專業(yè)不必太糾結(jié)

人的一生，每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶�？梢哉f，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結(jié)的一道。

最近，國內(nèi)各地的高考考生開始陸續(xù)填報志愿，除了極少數(shù)“考霸”之外，大多數(shù)人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇：分數(shù)有限的情況下，究竟是挑一個名氣更大的學校，還是選一個實力更強的專業(yè)？

學校優(yōu)先論者認為，好學校擁有較強師資力量、優(yōu)質(zhì)生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起，還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。

與此同時，專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出，只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學習動力，真正學好用好，而且專業(yè)伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。

細細想來，這種爭論其實很有點通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過，我們更需要反思的是：學校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學本科之后會再去讀�？茖W校，學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經(jīng)驗的美國，學生們在面臨學校和專業(yè)選擇時同樣不會過于糾結(jié)。

在社會分工日益精細的背景下，勞動者專業(yè)素質(zhì)的重要性早已不言而喻。只不過，學校作為重要的學習場所，其學習氛圍、教學質(zhì)量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。從這個意義上來說，選學校要重實不重名。

當我們跳出這道選擇題時便會發(fā)現(xiàn)，學歷、專業(yè)背景其實都是提高個人競爭力、實現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段，非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎？翻開歷史，捫心自問，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結(jié)的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想；在中學，老師不厭其煩地講授各種知識，卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟學、歷史學、社會學在研究領(lǐng)域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別；在職場，一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己，卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……

其實，從個人興趣及規(guī)劃出發(fā)，學校和專業(yè)的選擇本不應(yīng)該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數(shù)“夠”上什么大學什么專業(yè)時，學校和專業(yè)便由互補品變成了替代品，分數(shù)也就更像金錢，豈有不糾結(jié)之理？