負(fù)擔(dān)。學(xué)生某些學(xué)科成績達(dá)到一定等級(jí)后，可以用更多時(shí)間加強(qiáng)薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)。等級(jí)制評(píng)價(jià)讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到凸顯。

　　周民書表示，傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)制錄取是以0.5分為單位將學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，很小的分?jǐn)?shù)差距都可能決定許多學(xué)生的升學(xué)之路。而等級(jí)制錄取模糊了分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績過于精細(xì)的區(qū)分，避免單純地按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　模式可重考或提前畢業(yè)

　　配合完全等級(jí)制改革，我市還改變了“一考定終身”的考試模式，允許學(xué)生多次考試和提前考試。九年級(jí)學(xué)生對(duì)八年級(jí)統(tǒng)一考試科目成績不滿意的，可以申請(qǐng)重考，以最好成績參加高中錄取。八年級(jí)學(xué)生可以申請(qǐng)參加九年級(jí)統(tǒng)一考試、七年級(jí)學(xué)生可以申請(qǐng)參加八年級(jí)和九年級(jí)統(tǒng)一考試�？忌�申請(qǐng)?zhí)崆翱荚囆枰��?jīng)過學(xué)校的選拔，只有達(dá)到一定成績要求的考生參加提前考試。

　　周民書解釋說，多次考試打破了“一考定終身”給學(xué)生帶來的焦慮，緩解了學(xué)生心理壓力，減少了考試結(jié)果的偶然性，更容易考查出學(xué)生的真實(shí)水平。另外，提前考試為有特殊稟賦的學(xué)生提供了自由發(fā)展空間，如果考生提前考試成績比較可觀，考生就可以利用這一學(xué)科的時(shí)間學(xué)習(xí)別的學(xué)科。今年我市已經(jīng)有293人次七年級(jí)考生提前報(bào)名參加了地理、生物和信息技術(shù)三科的中考。

　　但周民書表示，相對(duì)于提前考試的限制，重考沒有限制，比如說九年級(jí)考生認(rèn)為自己八年級(jí)考的成績不理想，可以重新考試，但九年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)壓力遠(yuǎn)比八年級(jí)大，很少會(huì)有考生選擇重考，除非是成績特別不理想的考生。

　　【趨勢(shì)】分?jǐn)?shù)等級(jí)并行是過渡

　　被教育主管部門寄予了厚望的完全等級(jí)制改革，因?yàn)榭忌�和家長的不支持而被緊急叫停，取而代之的是分?jǐn)?shù)和等級(jí)并行的錄取模式，即先按照總分從高到低錄取，總分相同的考生按學(xué)科等級(jí)組合擇優(yōu)錄取。

　　9月4日，國務(wù)院公布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，作為國家高考改革的頂層設(shè)計(jì)，意見中首次提出了高中學(xué)業(yè)水平將作為高考錄取的兩個(gè)依據(jù)之一，并首次在高考中提出了等級(jí)制的概念。根據(jù)省教育廳副廳長張志勇的解讀，今后我省高中學(xué)業(yè)水平考試的成績呈現(xiàn)方式分為“等級(jí)”和“合格、不合格”兩類，意味著高中學(xué)業(yè)水平考試形成了兩類考試科目，即“合格考”和“等級(jí)考”。

　　一名不愿意透露姓名的高中校長表示，按照新的高考改革方案，我市之前的中考等級(jí)制是與高考接軌的，但遺憾的是我市中考等級(jí)制概念在國家出臺(tái)高考方案之前提出，當(dāng)時(shí)很多家長不贊同等級(jí)制的一個(gè)重要原因是，中考等級(jí)制了而高考還要憑分?jǐn)?shù)，中考應(yīng)該服從高考