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十年寒窗標(biāo)記的生活刻度難以磨滅,伏案苦讀也沒法用一句“俱往矣”概括,高考注定將是莘莘學(xué)子生活之書里濃墨重彩的章節(jié)。2022年青海高考結(jié)束后很多考生開始估分,本文高考升學(xué)網(wǎng)幫大家整理了關(guān)于青海高考語文卷真題和答案解析的相關(guān)知識(shí),方便大家估分。
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語文選擇題的原則和技巧
題目暗示原則、預(yù)言精確度原則
語文純考查知識(shí)點(diǎn)的題,最好能夠先去排除迷惑選項(xiàng)。像病句題、詞語填充題等,這么做有助于提高準(zhǔn)確率。但是如何排除呢?很簡(jiǎn)單,假設(shè)你什么都不懂,由“試卷”表述信息,你認(rèn)為說清楚什么事了,就基本無誤,如果可能會(huì)讓你誤解,那么出錯(cuò)的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思(第一印象)得出后,看看有沒有其他的解讀,如果有其他的解讀,那么,出錯(cuò)率較大。
例如:下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是[ ]
A.先分裂后統(tǒng)一是無法通行的死胡同,分裂與統(tǒng)一不能共存,猶如魚與熊掌,不可兼得。
印象解讀:分裂統(tǒng)一像魚與熊掌。明顯覺得不對(duì)
B.入春以來,長(zhǎng)春市一些小販走街串巷上門收購(gòu)陳米、陳面,盡管價(jià)格低廉,每公斤有1元多錢,但生意做得很紅火。
印象解讀:小販以1元多收購(gòu)陳米、面,盡管價(jià)格低廉,但生意紅火。“盡管”和“但”別扭。
C.遠(yuǎn)古時(shí)代,地球上的某個(gè)角落,有一個(gè)部落,以狩獵為主,但知獵獸,不知捕魚,更不知稼穡種植為何物。
印象解讀:某個(gè)角落以狩獵為主,不知到種植。“角落”不會(huì)狩獵也不會(huì)種植,明顯用錯(cuò)主語。
D.簡(jiǎn)單是一種富足和從容,只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
印象解讀:簡(jiǎn)單是一種…… 只有寒磣和自卑才需要…… 比較通順。
通過這種方式去解讀,能解決這一類題型。
語文選擇題命題中,因?yàn)槊}的一些特殊性,可以給我們利用,特別是“序列差”。什么叫做“序列差”呢?有一些選擇題,有雙重序列,題干上有1、2、3、4,選項(xiàng)里面有A、B、C、D,兩個(gè)序列之間的矛盾,就是序列差。迷惑選項(xiàng)總是要“露馬腳”的。前面說過,各人的知識(shí)情況都不一樣,在各個(gè)考生眼里,迷惑選項(xiàng)“露馬腳”的先后次序也不一樣。找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng),就可以否定一兩個(gè)選項(xiàng);再找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng),又可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)。一個(gè)選項(xiàng)被否定,就造成了另一個(gè)選項(xiàng)的不可能,于是題干序列和選項(xiàng)序列之間互相映襯,互相“揭老底”,產(chǎn)生了空檔,正確答案往往就出來了,這類題常見于選詞填空題。
當(dāng)然,在實(shí)在不會(huì)的情況下,我們也有一定的技巧。
比如字音辨析題常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大,形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音,這時(shí)候用排除法是較好的方法。
比如字形辨析題,逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字,可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字,可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意,再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。多使用結(jié)構(gòu)分析法:字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法?丛~語不宜太長(zhǎng)久,時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的。
還有實(shí)詞辨析題,重點(diǎn)分析理解不相同語素,可以通過組詞來理解,也可以找出反義詞來理解,還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語,重點(diǎn)從用法方面考慮。采用排除的方法,將最容易辨析的詞語先排除,逐漸減少選項(xiàng)。
以及一些詞語運(yùn)用題,特別是虛詞辨析題。主要是憑語感(即語言表達(dá)意思),可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤,其次是理性分析。一是虛詞詞典含義的分析,先分開解釋,后組合理解;二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語,前后聯(lián)系來確定虛詞的含義;采用排除法,將最容易辨析的詞語先排除,逐漸減少選項(xiàng),同時(shí)也要做記號(hào)。
熟語(含成語)辨析題第一,不能望文生義。第二,體會(huì)熟語的感情色彩;第三,要注意熟語使用范圍,搭配的對(duì)象;第四,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。正確理解熟語的整體意義,要注意語境的組合與搭配情況,越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。
病句辨析題重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。
對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。
對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥,先也要憑語感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。
有多重否定或還有反問的句子,要將否定換成肯定來理解。
對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。
對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào),可以憑事理推斷。注意題干的要求,究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。
做題思路通常是:檢查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲詞語運(yùn)用,是否搭配 →→ 心里默讀,看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考,是否符合邏輯思維,特別注意以下幾種情況:
①介詞關(guān)于對(duì)于對(duì)等開頭的句子,注意主語的殘缺。
②類似于A是B的句子,注意AB的協(xié)調(diào),也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語,注意是否賓語殘缺。
④用和或以及頓號(hào)連接的并列成分,注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了能否可否等雙面詞語,注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性。
二、逐一辨析排除。
語言連貫題先從語句形式方面考慮,要求話題一致,陳述對(duì)象一致,敘述角度一致,情調(diào)保持一致,上下文句式保持基本一致,與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。
再?gòu)恼Z句內(nèi)容方面考慮,在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口,用排除法。做題思路是:考查陳述對(duì)象(主語)是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。
現(xiàn)在具體說一下文言文較為科學(xué)的做法:
一、整體略讀,不必過細(xì)的探究每件事,大概弄明白這篇文章說了哪些人哪些事即可
二、對(duì)話部分做標(biāo)記,略讀過程中將對(duì)話做標(biāo)記,因?yàn)楹芏嘤^點(diǎn)及說明都是根據(jù)對(duì)話內(nèi)容來的
三、看題細(xì)讀,注意句意關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折性,常見文言文關(guān)聯(lián)或轉(zhuǎn)折詞有,然、則等一些虛詞。注意文中問句。
四、選項(xiàng)對(duì)比,文言文選項(xiàng)之間也能比較,而且必須比較。
語文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來回答命題者問題的過程,在此過程中我們不僅要善于回憶,更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上選擇答案。其中30分(有部分省份為42分)的選擇題,是語文考試中不可小看的題型,所考查的知識(shí)點(diǎn)較多,所以一定要慎重,同時(shí)也要提高速度,為后面的主觀題和作文贏取更充足的時(shí)間。選擇題要找到在效率優(yōu)先的前提下提高速度的策略勢(shì)在必行。
雖然經(jīng)過細(xì)分,語文選擇題的答題技巧看似很多,但歸根結(jié)底,其實(shí)還是看語言表述意思和客觀思想。接下來玖久高考中心會(huì)根據(jù)大量例題,來教會(huì)大家如何精確讀題,如何快速答題。
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2021 | 本科一批 | 405 | 330 |
本科二批 | 361 | 310 | |
高職(?)批 | 150 | 150 | |
特殊類型招生控制線 | 456 | 403 | |
民族班及預(yù)科 | 395 | 320 | |
省內(nèi)專項(xiàng) | 390 | 315 | |
國(guó)家、地方專項(xiàng)計(jì)劃 | 395 | 320 |
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2020 | 本科一批 | 439 | 352 |
本科二批 | 401 | 330 | |
高職(?)批 | 160 | 160 | |
特殊類型招生控制線 | 480 | 393 | |
民族班及預(yù)科 | 429 | 342 | |
省內(nèi)專項(xiàng) | 424 | 337 | |
國(guó)家貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃批 | 429 | 342 |
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2019 | 本科一批 | 488 | 407 |
本科二批 | 444 | 376 | |
本科三批 | 405 | 348 | |
高職(?)批 | 160 | 160 | |
貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃(本科一批) | 478 | 397 | |
貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃(本科二批) | 434 | 366 | |
省外院校民族班、民族預(yù)科(本科一批) | 478 | 397 | |
省外院校民族班、民族預(yù)科(本科二批) | 434 | 366 | |
省內(nèi)院校本科民族預(yù)科 | 424 | 356 | |
省內(nèi)專項(xiàng)(本科一批) | 463 | 382 | |
省內(nèi)專項(xiàng)(本科二批) | 429 | 361 |
招生年份 | 批次 | 文科批次線 | 理科批次線 |
---|---|---|---|
2018 | 本科一批 | 475 | 403 |
本科二批 | 424 | 365 | |
本科三批 | 377 | 334 | |
高職(專科)批 | 200 | 200 |
1、青海本科大學(xué)名單(4所)
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 省份 | 城市 | 層次 | 備注 |
1 | 青海大學(xué) | 青海 | 西寧 | 本科 | 公辦 |
2 | 青海師范大學(xué) | 青海 | 西寧 | 本科 | 公辦 |
3 | 青海民族大學(xué) | 青海 | 西寧 | 本科 | 公辦 |
4 | 青海大學(xué)昆侖學(xué)院 | 青海 | 西寧 | 本科 | 民辦 |
2、青海專科學(xué)校名單(8所)
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 省份 | 城市 | 層次 | 備注 |
1 | 青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 青海 | 西寧 | ? | 公辦 |
2 | 青海警官職業(yè)學(xué)院 | 青海 | 西寧 | ? | 公辦 |
3 | 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 青海 | 西寧 | 專科 | 公辦 |
4 | 青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 青海 | 西寧 | ? | 公辦 |
5 | 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 青海 | 西寧 | ? | 公辦 |
6 | 西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 青海 | 西寧 | 專科 | 公辦 |
7 | 青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 青海 | 海東 | ? | 公辦 |
8 | 青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 青海 | 海西 | 專科 | 公辦 |
青海大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定及
時(shí)間:2024-07-10 11:0:47青海大學(xué)本科招生網(wǎng)登錄入
時(shí)間:2024-07-10 10:0:00青海高考往年征集志愿的院
時(shí)間:2024-07-02 15:0:23青海高考錄取結(jié)果什
時(shí)間:2024-07-02 13:0:30