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很多的小型企業(yè)不是特別的重視企業(yè)員工的培訓(xùn),那么開展活動(dòng),培訓(xùn)員工是不是企業(yè)所必需的?。關(guān)于員工的培訓(xùn)有什么好處?可以給企業(yè)帶來什么效益呢?小編在這里給大家分享幾個(gè)小故事。
游戲一:十幾個(gè)學(xué)員平均分為兩隊(duì),要把放在地上的兩串鑰匙撿起來,從隊(duì)首傳到隊(duì)尾。規(guī)則是必須按照順序,并使鑰匙接觸到每個(gè)人的手。
比賽開始并記時(shí)。兩隊(duì)的第一反應(yīng)都是按老師做過的示范:撿起一串,傳遞完畢,再傳另一串;結(jié)果都用了15秒左右。老師說:“動(dòng)動(dòng)腦筋,時(shí)間還可以再減半。”一個(gè)隊(duì)先“悟”了,把兩串鑰匙拴在一起同時(shí)傳,這次只用5秒鐘。老師說:“時(shí)間還可以再減半,你還有潛力可挖!”怎么可能?學(xué)員們很不自信。這時(shí)場外沒參加游戲的人急忙提醒道:“只是要求按順序從手上經(jīng)過呀,不一定進(jìn)非得傳呀。”一個(gè)隊(duì)明白了,完全拋開了傳遞方式,開始飛快地把手扣成圓桶狀,摞在一起,形成一個(gè)通道,讓鑰匙像自由落體一樣從上落下來,既按了順序,同時(shí)也接觸了每個(gè)人的手,時(shí)間是0.5秒,隨即歡呼聲起。
啟示:
1、單純模仿會(huì)造成思維定式,提高效率就要開動(dòng)腦筋,尋找新方法
2、創(chuàng)新遇阻往往是企業(yè)自我設(shè)限造成的。當(dāng)一個(gè)新目標(biāo)提出時(shí),可能會(huì)產(chǎn)生“是否可能”的懷疑,但當(dāng)外界給你肯定的答案和壓力時(shí),經(jīng)過努力你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來目標(biāo)是能達(dá)到的。而且,目標(biāo)定得越高,壓力越大;但目標(biāo)最好是循序漸進(jìn)地推進(jìn)。
3、企業(yè)必須以開放的姿態(tài)對(duì)待周圍的環(huán)境,封閉則會(huì)由于滿足現(xiàn)狀而不思進(jìn)取。因此一方面要關(guān)注周圍的競爭者:另一方面也要重視身份超脫的“外援”,旁觀者清,他往往會(huì)在關(guān)鍵的思考點(diǎn)醒當(dāng)局者。
4、之所以大家敢于大膽的嘗試,是因?yàn)橛螒蛑袥]有破產(chǎn)等員失的風(fēng)險(xiǎn)存在。可見企業(yè)中應(yīng)該有一個(gè)“決策實(shí)驗(yàn)室”,在小范圍中做試點(diǎn)工作,在嘗試失敗中尋找創(chuàng)新。
“太棒了!還有呢?”
一場關(guān)于馬桶的對(duì)話
游戲二:一個(gè)團(tuán)隊(duì)中選出一人扮演領(lǐng)導(dǎo)角色,他的臺(tái)詞只有一句,要充滿激情地說:“太棒了!還有呢?”其余的人扮演員工,臺(tái)詞是:“如果……有多好!”主題詞是“馬桶”。
游戲開始,一陳習(xí)慣性的沉默之后,有人開口:“如果馬桶不用沖水,又沒有臭味有多好!”“領(lǐng)導(dǎo)”馬上一拍大腿:“太棒了!不有呢?”另一個(gè)說:“如果在馬桶上也不影響工作和娛樂有多好!”“領(lǐng)導(dǎo)”一伸大拇指:“太棒了!不有呢?”如果小孩在床上也有上馬桶有多好!“……最后的討論結(jié)果是,有三種馬桶可以嘗試生產(chǎn)并投入市場。一種是能夠自行處理,并能把廢物轉(zhuǎn)化成小體積密封肥料的馬桶;一種是帶書架或耳機(jī)的馬桶;再有一種是帶多個(gè)“終端”的馬桶,即小孩老人都可以在床上方便,廢物可以通過“網(wǎng)絡(luò)”傳到“主”馬桶里。
啟示:
1、企業(yè)在創(chuàng)新時(shí)一般要適當(dāng)運(yùn)用兩種思維,一種是發(fā)散性思維,另一種是收斂性思維,“發(fā)散”是搜索所有的可能性,這個(gè)過程不怕奇思妙想,不怕荒誕,重在突破常規(guī)。“收劍”是考察其可行性,重點(diǎn)研究新的創(chuàng)意是否具體、實(shí)際、可行并能夠獲利,這個(gè)階段要搞消費(fèi)者測試等市場調(diào)查。
2、在一個(gè)充滿鼓勵(lì)、沒有威脅的環(huán)境里,更容易激發(fā)員工的創(chuàng)造力。而現(xiàn)實(shí)生活中最常見也最可怕的情況是,一“發(fā)散”就“收斂”,當(dāng)員工提出“如果……有多好”的聲音時(shí),領(lǐng)導(dǎo)和同事往往會(huì)用“不行”或“不可能”來回應(yīng),由此壓抑了許多產(chǎn)生。所以企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)能夠?qū)捜莶煌南敕ǎ灰芸炀拖路穸ㄐ越Y(jié)論,而讓員工敢想、敢希望。
當(dāng)然,沒有線的風(fēng)箏,是不會(huì)飛得多高的,給員工空間,也要適當(dāng)收收線。
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