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煙臺南山學院的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-01-08 05:19:39 高考升學網(wǎng)新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
一、煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)分數(shù)線是多少分
最新?lián)?023年煙臺南山學院招生辦官方公布的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線如下：1、在遼寧省份2022年的煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是437分，對應(yīng)的最低錄取位次在73972名；
2、在浙江省份2020年的煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是495分，對應(yīng)的最低錄取位次在160025名；
3、在山東省份2019年的煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是459分，對應(yīng)的最低錄取位次在166573名；
4、在湖北省份2019年的煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是415分，對應(yīng)的最低錄取位次在105404名；
5、在陜西省份2022年的煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是375分，對應(yīng)的最低錄取位次在112827名；
6、在寧夏省份2021年的煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是368分，對應(yīng)的最低錄取位次在20722名；
二、煙臺南山學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (校企合作與一汽大眾汽車有限公司合作)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 472 | 142075 |
| 2 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 449 | 136262 |
| 3 | 辦學地點東海校區(qū)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 380 | 21786 |
| 4 | (辦學地點南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 408 | 31934 |
| 5 | (辦學地點南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 401 | 30736 |
| 6 | (辦學地點東海校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 7 | (東海校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 340 | 54389 |
| 8 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 437 | 73972 |
| 9 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 417 | 74816 |
| 10 | (語種不限)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 430 | 73123 |
| 11 | (校企合作與一汽大眾汽車有限公司合作)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 349 | 49477 |
| 12 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 353 | 48587 |
| 13 | (校企合作與一汽大眾汽車有限公司合作)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 376 | 53134 |
| 14 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 393 | 52559 |
| 15 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 334 | 65425 |
| 16 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 376 | 66352 |
| 17 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 391 | 66299 |
| 18 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 19 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 320 | 139846 |
| 20 | 在南山校區(qū)學習機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 315 | 136178 |
| 21 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 22 | (東海校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 | 511 | 154462 |
| 23 | (東海校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 | 499 | 155387 |
| 24 | (南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | - | - |
| 25 | (南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | 495 | 160025 |
| 26 | (南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | - | - |
| 27 | (南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 28 | (南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 534 | 119296 |
| 29 | (14800元/年)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 435 | 140288 |
| 30 | (19300元/年；校企合作，具體請咨詢學校)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 441 | 134855 |
| 31 | (19300元/年；校企合作，具體詳見學校招生章程或咨詢學校)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 458 | 135194 |
| 32 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 449 | 128141 |
| 33 | (17800元/年)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 34 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | - | - |
| 35 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 464 | 234890 |
| 36 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 470 | 218692 |
| 37 | (校企合作，與一汽大眾汽車有限公司合作)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 467 | 226458 |
| 38 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 475 | 221706 |
| 39 | (校企合作，與一汽大眾汽車有限公司合作)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 468 | 235012 |
| 40 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 459 | 166573 |
| 41 | (19300元/年；辦學地點東海校區(qū)；該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標準等，請查看院校招生章程并咨詢院校)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 458 | 208283 |
| 42 | (特殊培養(yǎng)模式)(19300元/年；辦學地點南山校區(qū)；該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標準等查看院校招生章程并咨詢院校)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 476 | 207250 |
| 43 | (辦學地點：南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 446 | 189057 |
| 44 | (17800元/年；辦學地點東海校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 45 | (地點南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 415 | 105404 |
| 46 | 住宿費:待定,辦學地點:東海校區(qū)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 47 | (理工類，4年，14800元/年)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 371 | 116869 |
| 48 | (在南山校區(qū)辦學)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 357 | 120676 |
| 49 | 校企合作與一汽大眾汽車有限公司合作機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 物 | 510 | 28031 |
| 50 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 物 | 493 | 30447 |
| 51 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | 517 | 20912 |
| 52 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 439 | 72791 |
| 53 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 458 | 156227 |
| 54 | (南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 477 | 149864 |
| 55 | (東海校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 432 | 179289 |
| 56 | (東海校區(qū))(語種:不限)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 384 | 111231 |
| 57 | (東海校區(qū))(語種:不限)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 58 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 445 | 86160 |
| 59 | (東海校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 431 | 96735 |
| 60 | (教學地點：山東省煙臺市龍口市南山中路1號南山校區(qū))機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 425 | 94228 |
| 61 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 375 | 112827 |
| 62 | (校企合作與一汽大眾汽車有限公司合作)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 345 | 81468 |
| 63 | (校企合作與一汽大眾汽車有限公司合作)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 388 | 74965 |
| 64 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 407 | 74149 |
| 65 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 66 | (語種不限)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 368 | 20722 |
| 67 | (語種不限)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 394 | 19427 |
| 68 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 407 | 19667 |
| 69 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 327 | 31027 |
| 70 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 349 | 31193 |
| 71 | 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 311 | 34994 |
三、煙臺南山學院師資和院系介紹
煙臺南山學院是由國家級大型民營股份制企業(yè)集團南山控股投資興辦，教育部批準設(shè)立的一所全日制普通本科院校，坐落于山東省煙臺龍口市。學校是以工學為主，藝術(shù)學、管理學、文學、醫(yī)學、經(jīng)濟學六大學科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平應(yīng)用型本科高校，始建于1988年，2005年升本，2009年具備學士學位授予權(quán)，2015年通過教育部合格評估，2017年被山東省人民政府確定為碩士學位授予立項培育建設(shè)單位。2019年開始與青島科技大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。學校設(shè)有東海和南山兩處校區(qū)。下設(shè)工學院、商學院、人文學院、化學工程與技術(shù)學院、材料科學與工程學院、紡織科學與工程學院、健康學院、音樂學院、航空學院、馬克思主義學院、應(yīng)用技術(shù)與培訓學院等11個二級學院，包含28個系（部、中心），擁有49個本科專業(yè)，40個專科專業(yè)�，F(xiàn)有國家鋁合金壓力加工工程技術(shù)研究中心、山東省重點實驗室、山東省高校協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省人文社科研究基地等創(chuàng)新平臺13個。設(shè)置有機械工程、電氣信息、航空、化工、材料、紡織、健康、商科等14個實驗實訓中心，包含209個實驗室。學校在思想和黨的十九大精神指引下，認真貫徹南山控股“整合、優(yōu)化、創(chuàng)新、突破、發(fā)展”十字方針，圍繞人才培養(yǎng)中心任務(wù)，以教研產(chǎn)一體化融合建設(shè)為抓手，推動教學、科研、師資隊伍建設(shè)、學科專業(yè)建設(shè)等各方面不斷取得突破。一、鮮明的辦學特色——校企一體，協(xié)同育人。學校秉承“校企一體，協(xié)同育人，德育為先，能力為重”的辦學理念，以大型企業(yè)集團南山控股和南山科學技術(shù)研究院為依托，形成了內(nèi)涵突出特色鮮明的“12345”辦學思路：圍繞“一個”人才培養(yǎng)中心；狠抓教學、科研“兩條”主線；大力開展學科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)“三大”建設(shè)；堅持公益性、地方性、應(yīng)用型、以工為主“四點”辦學定位；全力推進學科專業(yè)建設(shè)與企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化、師資隊伍建設(shè)與企業(yè)骨干培養(yǎng)一體化、科學研究與企業(yè)技術(shù)研發(fā)一體化、教學體系建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)過程一體化、實訓平臺建設(shè)與企業(yè)設(shè)備利用一體化等“五個”一體化工作。在“核心產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)特色專業(yè)建設(shè)，特色專業(yè)支持核心產(chǎn)業(yè)升級”的發(fā)展道路上，學校圍繞地方骨干產(chǎn)業(yè)，建設(shè)與發(fā)展相關(guān)專業(yè)，使產(chǎn)業(yè)鏈對接專業(yè)群。二、優(yōu)良的師資隊伍——雙高為主,專兼結(jié)合。學校與南山控股聯(lián)袂落實“人才強校”戰(zhàn)略，憑借雄厚財力，全職引進大批高職稱、高學歷教師，為教學科研注入不竭動力。特邀著名院士、知名專家擔任發(fā)展顧問，聘任高校博導、碩導擔任學科帶頭人，鑄就了一支以專家教授為引領(lǐng)，碩、博研究生為骨干的高水平教師隊伍。大力開展企業(yè)專家上講臺、大學教師下車間活動，建立了一支既熟悉企業(yè)生產(chǎn)和高教規(guī)律，又具有較高理論水平和動手能力的教師隊伍。近幾年學校聘任了100多名企業(yè)專業(yè)技術(shù)和管理人員作為我校雙師型教師，向優(yōu)質(zhì)教育與先進產(chǎn)業(yè)互促互進的大格局快速前進。三、先
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