6.2實踐實施階段

　　時間：7月7日—7月12日

　　開展小組調查

　　1、通過調查問卷法，調查城鎮(zhèn)和農村村民對小學生閱讀教育的看法和建議。通過對家長的調查，調查他們對目前對孩子閱讀情況的了解程度。

　　2、通過調查問卷和訪談法，對各個小學學生的調查，了解他們的閱讀習慣，并進一步宣傳良好的閱讀習慣的作用，提升小學生對閱讀的興趣

　　3、通過對當?shù)亟逃�局的調查，了解相關的國家政策。

　　4、記錄調查的數(shù)據和信息并保存好收集的照片等資料。

　　進行資料的整理

　　1、對調查所得的資料進行歸類整理，按不同的調查對象、調查信息類別進行歸類。

　　2、進行比較分析，采取歸納法分析共同點與異同點，并分析主要的影響因素并得出結論。

　　3、形成初步的調查報告。(詳細內容請看實踐詳細流程表附錄三)

　　6.3總結匯報階段

　　時間：7月13日——9月

　　1、隊日記與照片。隊成員每天的調查記錄以及拍攝的照片。充分展現(xiàn)團隊及個人的時間流程。

　　2、團隊個人總結。通過本次的實踐調查我們學到了哪些知識，提高了哪些能力，對自己的成長有何影響，以及自己的心得體會等。

　　3、通過調查記錄，形成調查報告。簡明有序的歸納調查結果，并經過有效的合理分析。

　　4、制作PPT或者DV短片，清晰明了地展示實踐成果。

　　5、形成社會實踐報告。詳細描述時間，內容，流程，成果。

　　6、由團隊當?shù)爻蓡T負責，進行回訪，了解我們的實踐隊當?shù)厮�產生的影響。

　　7、回校后，針對我們的實踐，做成視頻，在校園內或者課堂上播放，并成立“七色曙光”愛心閱讀協(xié)會，引起當代大學生對小學生閱讀狀況的關注，再擴展到其他高校和社會，引起更多人的注意。

七、可行性分析

　　7.1教育政策

　　為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)[2004]8號)精神，深入實施“中國青少年讀書行動”，積極為廣大少年兒童尤其是農民工子女和農村留守兒童提供思想性高、科學性強、趣味性廣的文化精品，培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀習慣、人文精神，引導他們尊重知識，在全社會倡導形成支持少年兒童“有書讀、會讀書、讀好書”的濃厚氛圍，團省委、省文明辦、省教育廳、省少工委決定聯(lián)合開展“愛心傳遞夢想，閱讀提升自信”活動。

　　7.2.良好的領導核心：

　　管理學院團委書記楊巧芳老師作為本次活動的領導核心，具有豐富的經驗，不僅在主題和行動規(guī)劃上可以深刻的把握住方向，而且能夠統(tǒng)籌認識此次活動的進程以及目的需要，指導好學生完成好此次實踐活動。