不受權(quán)威的影響，真正實現(xiàn)了平等對話，互動交流，同時也為課題結(jié)題準(zhǔn)備了第一手研究資料。　　3.專家引領(lǐng)。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的直接專業(yè)支持、經(jīng)驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關(guān)，它打破了“空間”、“時間”的限制，有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題，既解決了教師的困惑，也有利于教師發(fā)表真實的回應(yīng)與質(zhì)疑，這對提升理論水平、指導(dǎo)實踐很有益處。　　三、網(wǎng)上學(xué)習(xí)　　以前強(qiáng)調(diào)“給學(xué)生一滴水，教師得有一桶水”，現(xiàn)在我們提倡“教師要能引導(dǎo)學(xué)生自己找水”，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)絡(luò)寫作、網(wǎng)絡(luò)討論�，F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)建設(shè)了自己的博客，在博客上不停地寫自己的文章，就像是有規(guī)律地寫日記一樣，這樣可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟到寫作是一個不斷發(fā)展的既艱辛又享受的過程。　　同時博客在閱讀內(nèi)容和閱讀形式方面所提供的豐富多樣的選擇，能幫助學(xué)生提高閱讀技巧，特別是有效的略讀與瀏覽的技巧。博客還為教師和學(xué)生提供了免費(fèi)的、大容量的即時發(fā)表空間。它使學(xué)生之間的合作與互動擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)方法受時空限制的缺點，人人可以平等參與，話題可以輕易地從這一個轉(zhuǎn)向另一個，交流內(nèi)容豐富多變。　　四、網(wǎng)上生活　　學(xué)校要經(jīng)常向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)，日益完善校園學(xué)習(xí)、德育、休閑等網(wǎng)站資源，還利用校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)學(xué)校管理自動化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成績、評語、獎懲記錄、身體發(fā)育等各方面成長軌跡在數(shù)字化管理系統(tǒng)中保存完好。如：網(wǎng)上新聞，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)新聞欄目，了解國內(nèi)外最新的新聞。網(wǎng)上旅游，師生可以進(jìn)入各個國家的有關(guān)站點，不出家門就可以游覽天下名山大川、江海湖泊、名勝古跡。網(wǎng)上交友，師生可以將自己的性格、愛好、特長等方面的資料發(fā)送上網(wǎng)，尋找可以面對面但遠(yuǎn)隔千里的網(wǎng)上朋友。網(wǎng)上募捐，師生如遇有什么困難，需要別人幫助，可在網(wǎng)上發(fā)布求助信息，你可得到來自世界各地人們的幫助支持。　　五、班級網(wǎng)站　　為了更好地實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，教師和學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上形成一個班級教育的陣地，引導(dǎo)學(xué)生健康向上的成長，從而成為一個綜合素質(zhì)優(yōu)秀的社會公民。　　1.營造和諧溫馨的家園。利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上設(shè)立班級網(wǎng)站，把班級的基本信息都融入其中，它包括班規(guī)、班風(fēng)、班級課程表、班級成員名單、任課教師情況、班級值班表等，讓學(xué)生打開班級網(wǎng)站就有一種回家的感覺，就有一種想為這個家做點什么的心愿。　　2.創(chuàng)設(shè)平等交流的平臺。通過建立班級論壇消除面對面的心理壓力，使學(xué)生

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