4、家長包辦一切

目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題。

我們不難看到，一些不動腦筋的父母，在教育孩子問題上總是過于簡單或粗暴：要么不停地嘮叨，實在不見效便來“棍棒教育”；要么就束縛孩子的雙手，不給孩子任何自己動手的機會。

久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。

家長要做一半、留一半。給孩子提供接近勞動者和適當參與勞動的機會，是培養(yǎng)和訓練孩子自我服務能力的有效途徑。

做的那一半，是家長給孩子樹榜樣、指明的方向，是引導性的示范；留下的那一半，是培養(yǎng)孩子自立、勤勞的機會，是良好生活習慣形成的過程。

5、總對孩子愁眉苦臉

父母的臉色可以令孩子在瞬間從天堂落入地獄。剛才還陽光燦爛，轉(zhuǎn)眼就暴風驟雨。有些時候孩子并未做錯什么，但那一副“不見天日”的表情，卻使孩子終日不得舒暢。

在這種家庭中生活，說不出幸福與否。這并非說孩子們不曾體會到父母的愛，只是這種愛總是藏在一種近乎嚴酷的表情下面，令他們難以把握。孩子們尤其不知道，什么時候在什么事情上能做一些讓父母高興的事，而又在哪件事情上，使他們的父母如此傷心。

長久下去，孩子會越來越不自信，對周圍世界懷有疑慮，做事缺乏果斷性，總是思慮再三，唯恐哪一步走錯，而影響到別人。而周圍人的不愉快，很容易傳染到他們身上，有的懷疑自己的能力，甚至感覺到自己是不是總給別人帶來麻煩。

因此，家長在外面不管遇到什么不順心的事，都不要把情緒帶到家里來。