近日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度建立五年來的進展情況，全國12萬余名專兼職督學(xué)活躍在各地各校，形成了對全國中小學(xué)校全覆蓋、全方位、全過程的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，全國中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作格局已基本完備。

據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局何秀超介紹，根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》， 2013年9月教育部出臺《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，標志著掛牌督導(dǎo)工作全面啟動。目前，全國近26萬所中小學(xué)校配備了12萬余名專兼職督學(xué)，其中，專職督學(xué)約1.95萬人，兼職督學(xué)約10.38萬人。五年來，通過完善制度體系、健全組織機構(gòu)、強化督學(xué)隊伍、創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)建先進典型等舉措，實現(xiàn)了“從無到有”“從有到優(yōu)”的跨越式發(fā)展。完善了責任督學(xué)校園巡視、聽課評課、工作記錄、意見反饋、督促整改等制度;設(shè)立相對獨立的教育督導(dǎo)機構(gòu)，劃分督學(xué)責任區(qū)，基本形成了層級分明、工作協(xié)調(diào)、監(jiān)管有效的工作體系;組建了以學(xué)校校長為主體、學(xué)科名師和教研人員為輔助，教育行政管理人員和社會人士為補充的責任督學(xué)隊伍;形成了定時督導(dǎo)與隨時督導(dǎo)相結(jié)合、專項督導(dǎo)與綜合督導(dǎo)相銜接、全面督導(dǎo)與學(xué)科督導(dǎo)相補充、個人督導(dǎo)與團隊督導(dǎo)相配合、常規(guī)督導(dǎo)與信息化督導(dǎo)相融通的有效、多樣的工作方式。

責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的實施，推動形成了教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)、相互支撐的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育治理體系。在助力貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)，助力落實群眾路線、架起政府學(xué)校社會“連心橋”，助力教育均衡發(fā)展、促進教育公平，助力教育內(nèi)涵發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)校依法治教、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，助力打造陽光安全校園、保障學(xué)生健康成長，助力解決教育熱點難點問題、提高人民滿意度等多方面發(fā)揮著重要作用，有力推動基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展的良好局面。各地在工作中不斷摸索、大膽創(chuàng)新，形成了一批可學(xué)習(xí)、能借鑒、多類型的優(yōu)秀典型和鮮活案例，一些地方還主動將掛牌督導(dǎo)制度延伸到了幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校和特殊教育學(xué)校，中小學(xué)掛牌督導(dǎo)成為我國教育督導(dǎo)創(chuàng)新、推動教育改革發(fā)展的重要制度。

進入，責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作將繼續(xù)圍繞“辦好人民滿意的教育”，面對新問題，把握新要求，展現(xiàn)新形象，展示新作為。一是完善體制機制，進一步健全督導(dǎo)機構(gòu)、加強隊伍建設(shè)、完善工作鏈條，建立體系完備、監(jiān)督有力、指導(dǎo)有方、權(quán)威高效的中小學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。二是鼓勵創(chuàng)新發(fā)展，進一步創(chuàng)新督導(dǎo)方式、豐富督導(dǎo)內(nèi)容、推動督導(dǎo)工作信息化、持續(xù)開展創(chuàng)新縣(市、區(qū))創(chuàng)建工作，提高督導(dǎo)能力和水平。三是堅持問題導(dǎo)向，以補短板、強弱項、兜底線為主線加強督導(dǎo)，推動解決教育熱點難點問題，不斷提高人民獲得感、幸福感、安全感。四是堅持目標引領(lǐng)，圍繞黨中央國務(wù)院的教育決策部署，發(fā)揮督學(xué)的指導(dǎo)引領(lǐng)作用，促進各級各類教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化，推動黨的教育方針和十九大提出的教育任務(wù)舉措得到貫徹落實。

會上還公布了第二批全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))名單，2017年共有208個縣(市、區(qū))被認定為創(chuàng)新縣(市、區(qū))。