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王文科:未來已來 小學教育應該走在前端

更新:2023-09-17 03:45:08 高考升學網(wǎng)
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日前,以“、新學校、新校長”為主題的“教育?中國”第九屆全國校長暨教育專家峰會在河南省人民會堂召開。會上,濟南市章丘區(qū)清照小學王文科校長就一些教育熱點話題進行了交流。

面對未來教育發(fā)展 小學最應該走在前端

王文科校長在談到正在進行的各地中高考改革時說道:減輕學生的過重的課業(yè)負擔我們講了幾十年。負擔重的原因有多種,但究其本質(zhì),還是我們的評價過于單一。我們要改變孩子時間使用的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),通過調(diào)整結(jié)構(gòu)來優(yōu)化孩子的教育生活,讓孩子們的生命狀態(tài)更活躍、學習更有興趣、發(fā)展更加健康。

王文科認為,盡管小學階段沒有高考、中考的壓力,但是更要深刻反思自己,通過多元化評價、過程性評價改革來推進課程建設,讓孩子們真正感到學習的興趣,使其快樂學習。只有學生們對學習產(chǎn)生了興趣,愛上了學習,將來到了初中高中,才不會認為學習是壓力、是負擔,可以說這對于孩子們今后的發(fā)展會有很大幫助。

未來已來,我們進入了新素質(zhì)教育時代

對于未來教育的展望,在王文科看來,不關(guān)注未來,是教育家的失敗。作為一名校長,必須要用超前的眼光來看待未來�!拔覀兘裉觳魂P(guān)注未來,明天我們將生活在過去”王文科進一步解釋說,“我們將被淘汰并落后于這個時代,所以我們必須要用敏銳的眼光來捕捉當今教育發(fā)展的一些新元素。人一旦有了不同的視角就有了不同的,進而建立起自己獨立的批判性思維�!�

在王文科看來,中國教育目前正處在新素質(zhì)教育時代。意味著我國教育的功能定位將從工具本位轉(zhuǎn)向以人為本。這是教育進入新素質(zhì)教育時代的必然邏輯。黨的十九大對素質(zhì)教育提出了更高的要求:發(fā)展素質(zhì)教育,深化教育改革。作為一線教育工作者要利用好新素質(zhì)教育這個機遇,把“三級課程”落到實處,聽到核心素養(yǎng)落地的聲音,這是每所學校當前的重要任務。

面對未來的教育 教師要跨界成長

對于教育今后的發(fā)展,王文科認為課程整合是課程建設的新視角,課程整合離不開教師的積極作為�!斑@也就是說未來的教師是能者為師,強者為師。教師要一專多能、跨界成長,以具備駕馭課程改革的能力�!蓖跷目票硎�,“教師是教育發(fā)展最上位的因素,師資問題解決不了,一切都是鏡中看花、水中觀月。學校的師資建設要緊緊圍繞立德樹人,培養(yǎng)“四有”教師,提高教師的綜合素質(zhì)。作為教師,需要擁有長期堅守的品質(zhì),把自己鍛煉成一專多能的‘斜杠教師’�!�

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