在“8·19講話”中強調(diào)，經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。意識形態(tài)工作在高校主要是指宣傳和思想政治工作。他同時指出，宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。從青年學(xué)生心理發(fā)展來看，正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時期;從國際國內(nèi)形勢來看，“三股勢力”企圖西化和分化我國、阻礙我國前進步伐、同我黨爭奪年輕大學(xué)生的圖謀一刻也沒有改變，樹欲靜而風(fēng)不止;從高校意識形態(tài)工作現(xiàn)狀來看，確實還存在著薄弱環(huán)節(jié)。因此，做好新形勢下高校意識形態(tài)工作具有極端重要性。我院是一所全日制公辦高等職業(yè)院校，肩負著培養(yǎng)“德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”的重任，時刻保持著高度警覺，著力從以下方面提高意識形態(tài)工作水平。

　　一、堅持強化“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制”這一根本領(lǐng)導(dǎo)體制。由于我院的前身是兩所中專學(xué)校，當(dāng)時實行的是校長負責(zé)制，黨委主要發(fā)揮保證和監(jiān)督作用，教職員工對黨的領(lǐng)導(dǎo)缺乏比較深刻的認識。學(xué)院組建以后，按照新的領(lǐng)導(dǎo)體制要求，我院黨委充分發(fā)揮了黨對高校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在確定學(xué)院發(fā)展方向、重大問題決策、宣傳思想和精神文明建設(shè)、干部選撥任用等方面發(fā)揮了決定性作用，有力轉(zhuǎn)變了教職工以前的模糊思想認識。通過健全黨的各級組織，有力加強了黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位。學(xué)院黨委建立了6個黨總支、25個黨支部，行政處室主要負責(zé)人同時兼任黨的基層組織負責(zé)人。在黨委辦公室設(shè)立機關(guān)黨總支，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各行政處室黨支部的黨建工作，貫徹黨的路線方針政策，確保黨委重大決策的貫徹實施;在系部黨總支之下設(shè)立教師支部和學(xué)生支部，強化了黨對教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo);在學(xué)生處設(shè)立學(xué)生工作部，系部設(shè)立學(xué)生工作辦公室，保證正確的育人方向，為加強黨的領(lǐng)導(dǎo)提供了堅強的組織保障。

　　二、加強思想政治工作教學(xué)團隊和教育團隊兩支隊伍建設(shè)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教書育人是學(xué)校的神圣職責(zé)。為了使青年學(xué)子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，教學(xué)團隊由思政課教師組成，學(xué)院成立了思政部，主要擔(dān)負通過課堂教學(xué)傳播馬列主義、工作任務(wù)，發(fā)揮著主渠道作用，這是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的主陣地。教育團隊由學(xué)生管理人員和輔導(dǎo)員組成，主要擔(dān)負課堂以外的思想品德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，由學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)，各系學(xué)工辦負責(zé)，專職輔導(dǎo)員實施。我院規(guī)定思政課教師、專職輔導(dǎo)員聘任的條件之一必須是中共黨員，確保這兩支隊伍政治可靠、理想堅定、素質(zhì)過硬。學(xué)院還經(jīng)常性地通過“請進來、走出去”加強他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這兩支隊伍的成員每人至少接受過一次以上的省級培訓(xùn)，為開展思想政治工作提供了人員保障。

　　三、扎實做好進課堂、進教材、進頭腦工作。我們嚴格按照上級要求，保證每周開設(shè)兩課時的思想政治理論課，使用教育部統(tǒng)編的毛澤東思想概論、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀教材進行教學(xué)，并適時地把系列講話精神納入教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生接受形勢政策教育不少于10個課時。在“三進”工作中，我們要求思政課教師必須堅持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”原則，堅持正面教育，弘揚主旋律，占領(lǐng)主陣地，打好主動仗，傳播正能量，尤其是要用中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”激發(fā)青年學(xué)子發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才、報效祖國。同時，要創(chuàng)新教育教學(xué)方式，更新教育教學(xué)手段，通過組織學(xué)生參加社會實踐活動，利用德育基地的教育功能，借助新興媒體，增強教育實效性。