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心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——學(xué)會贊賞主題班會

更新:2023-09-15 11:49:28 高考升學(xué)網(wǎng)
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  心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——學(xué)會贊賞

  課題:學(xué)會贊賞

  課型:團(tuán)體(班級)心理輔導(dǎo)課

  設(shè)計理念:

  心理學(xué)家威廉。詹姆士所說,“人性中最深切地渴望就是獲得他人的贊賞”。而馬斯洛的需求層次理論也指出,受人尊重,被人承認(rèn)是人類的高級需求。這種需求的滿足有利于培養(yǎng)自信心,提升個人成就感,提高生活幸福度等。因此我設(shè)計了本節(jié)課,跟學(xué)生一起探討怎樣贊賞自己和他人,并把贊賞應(yīng)用到生活中。

  教學(xué)目標(biāo):?

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識贊賞的重要性;簡單了解“喬韓窗口理論”。

  2、態(tài)度和情感目標(biāo):

 �。�1)學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的長處、認(rèn)識自我、悅納自己;

 �。�2)學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,增進(jìn)人際交往;同時也感受被他人贊賞的快樂,并樹立自信心。

  (3)通過“喬韓窗口理論”的啟示,挖掘自身的潛能,增強戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。

  3、能力目標(biāo):

 �。�1)學(xué)會正確表達(dá)贊賞,提高語言表達(dá)能力。

 �。�2)學(xué)會在生活中應(yīng)用贊賞。

  重點、難點:學(xué)會如何積極評價自我或他人,并正確表達(dá)贊賞。

  教學(xué)方法:活動、討論與體驗式教學(xué)相結(jié)合

  課前準(zhǔn)備:優(yōu)點參照表、音樂、珠子

  教學(xué)過程:?

  一、導(dǎo)入主題:

  二、輔導(dǎo)過程:

  活動1:自我贊賞

  (1)每個同學(xué)發(fā)一張“優(yōu)點參照表”。

 �。�2)參考“優(yōu)點參照表”找出自己的優(yōu)點。

 �。�3)不同類別的優(yōu)點用不同的珠子表示。

 �。�4)拿著一個個的珠子輪流說出自己的優(yōu)點。其他同學(xué)鼓掌表示接受和肯定。

 �。�5)分享感受

  活動2:相互贊賞

  (1)與學(xué)生一起討論怎樣欣賞別人。

 �。�2)請一位同學(xué)坐在團(tuán)體中央,6人一組圍圈坐。每位同學(xué)列舉中間同學(xué)的優(yōu)點并用不同的珠子表示。

 �。�3)自己數(shù)點自己的優(yōu)點并討論交流活動感悟。

  在活動感悟中引出“喬韓窗口理論”,以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有都有無限的潛質(zhì),在適當(dāng)?shù)臅r機它就會被激發(fā)出來,所以在遇到困難、挫折或新任務(wù)時不要輕易放棄,要善于挖掘自己身上未知的優(yōu)點,激發(fā)自己的潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折。

  活動3:把象征優(yōu)點的珠子串起來,取名為“優(yōu)點之鏈”,并把這些優(yōu)點永留心中。

  播放著放松音樂,學(xué)生串起象征自己優(yōu)點的珠子。讓這些優(yōu)點在身上閃閃發(fā)光。

  活動4:練贊賞在生活中的應(yīng)用。

  三、分享感悟:

  學(xué)生分享本堂課帶來的感悟及對以后生活的啟發(fā)。

  四、課后延伸活動:

  繼續(xù)豐富我們的“優(yōu)點之鏈”。


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