一、寧夏的大學(xué)

寧夏的大學(xué)共有19所，名單分別為寧夏大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、寧夏師范學(xué)院、北方民族大學(xué)、寧夏理工學(xué)院、寧夏大學(xué)新華學(xué)院、銀川能源學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院等，具體完整院校名單見下表。

1.寧夏本科學(xué)校名單【8所】

2.寧夏�？茖W(xué)校名單【11所】

二、寧夏大學(xué)簡(jiǎn)介

寧夏大學(xué)是教育部與自治區(qū)人民政府“部區(qū)合建”高校，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。

寧夏大學(xué)始建于1958年。1997年12月，寧夏大學(xué)與原寧夏工學(xué)院、銀川師專(含寧夏教育學(xué)院)合并;2002年2月，與寧夏農(nóng)學(xué)院合并，組建了新的寧夏大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展嶄新的一頁(yè)。學(xué)校坐落在歷史悠久、風(fēng)光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅，是讀書治學(xué)的理想園地。

在50多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校不斷弘揚(yáng)“扎根大地，愛國(guó)愛鄉(xiāng);不畏風(fēng)寒，自強(qiáng)不息;根深葉茂，甘于奉獻(xiàn)”的“沙棗樹”精神和“艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏”的辦學(xué)傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。特別是近年來(lái)，學(xué)校搶抓西部大開發(fā)、省部共建、中西部高校綜合實(shí)力提升工程等歷史性機(jī)遇，著力促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量，走特色發(fā)展之路，各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，整體辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)。

學(xué)校占地面積2938畝，教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)1890畝。在校教職工2627人。面向28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市招生，現(xiàn)有全日制普通本科在校生17323人，研究生3725人，少數(shù)民族預(yù)科生2211人，在校留學(xué)生141人。公開出版學(xué)術(shù)期刊4種。1995年成為中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET)西北地區(qū)寧夏主節(jié)點(diǎn)。擁有現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書館和多功能體育館。

學(xué)�，F(xiàn)有77個(gè)本科專業(yè)。有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科，18個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)“十三五”自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、8個(gè)“十三五”自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，10個(gè)學(xué)科被選為自治區(qū)“一流學(xué)科”立項(xiàng)建設(shè)。6個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，31個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，15個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有民族學(xué)、水利工程、草學(xué)3個(gè)博士后科研流動(dòng)站。設(shè)有能源化工、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)、生態(tài)恢復(fù)、土木與水利工程、草畜產(chǎn)業(yè)、食品質(zhì)量與安全等12個(gè)自治區(qū)院士工作站�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2人、國(guó)家級(jí)精品課程1門、國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)8個(gè)、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃240項(xiàng)。

師資隊(duì)伍中，有“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，國(guó)家“”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才3人，國(guó)家“”青年拔尖人才1人，教育部“和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)9個(gè)。柔性引進(jìn)院士29人，柔性引進(jìn)知名專家34人。入選國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次7人，入選國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”第三層次15人，1人獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，3人獲“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”稱號(hào)，2人獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”，1人獲全國(guó)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才稱號(hào)，16人享受“國(guó)務(wù)院特殊津貼”，17人享受“自治區(qū)政府特殊津貼”，13人入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，3人被遴選為教育部普通高校學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，4人入選寧夏回族自治區(qū)“塞上英才”工程，14人入選寧夏回族自治區(qū)“海外引才”，11人入選寧夏回族自治區(qū)“國(guó)內(nèi)引才312工程”，20人入選寧夏回族自治區(qū)“313人才工程”，2人入選寧夏回族自治區(qū)“青年拔尖人才培養(yǎng)工程”國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選，4人入選寧夏回族自治區(qū)“青年拔尖人才培養(yǎng)工程”自治區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選，1人入選寧夏回族自治區(qū)“青年拔尖人才培養(yǎng)工程”自治區(qū)優(yōu)秀青年后備骨干人選。2人獲寧夏回族自治區(qū)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才稱號(hào)。

學(xué)校擁有一批水平先進(jìn)、設(shè)施完善的實(shí)驗(yàn)室和科研基地�，F(xiàn)有省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)35個(gè)，各學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室93個(gè)。煤炭高效利用與綠色化工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，西北土地退化與生態(tài)恢復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，寧東基地煤化工資源循環(huán)利用實(shí)驗(yàn)室為國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室，寧夏大學(xué)阿拉伯研究中心為教育部區(qū)域和國(guó)別研究培育基地，西部特色生物資源保護(hù)與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、西北退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，中阿旱區(qū)特色資源開發(fā)與環(huán)境治理實(shí)驗(yàn)室為教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，葡萄與葡萄酒工程研究中心、旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用工程研究中心為教育部工程研究中心，西夏學(xué)研究院為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地。建有國(guó)家級(jí)新農(nóng)村發(fā)展研究院。獲批建設(shè)了國(guó)家大學(xué)科技園。

學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，按照“基礎(chǔ)扎實(shí)、人格健全、具有社會(huì)適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α钡哪繕?biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，確定了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、發(fā)展特長(zhǎng)、注重創(chuàng)新、分流培養(yǎng)”的教學(xué)改革思路，并且通過(guò)構(gòu)建兩個(gè)方案(專業(yè)培養(yǎng)方案、人格培養(yǎng)方案)、完善兩個(gè)體系(“四位一體”課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系)、打造五個(gè)平臺(tái)(通識(shí)教育平臺(tái)、教師教育平臺(tái)、課程建設(shè)平臺(tái)、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái))加以實(shí)施。學(xué)校力求通過(guò)努力，使所有本科生以不同方式參與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)活動(dòng)，并且使其中30%的學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力。

學(xué)�？蒲泄ぷ骶o密圍繞國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展為動(dòng)力，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新盤活各創(chuàng)新要素，注重基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化應(yīng)用研究，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。“十二五”以來(lái)，學(xué)校先后承擔(dān)自治區(qū)級(jí)以上科研項(xiàng)目2200余項(xiàng)。獲自治區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)25項(xiàng)，寧夏社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)164項(xiàng)。學(xué)校積極對(duì)接地方特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以創(chuàng)新校地校企合作模式為途徑，以服務(wù)社會(huì)體制機(jī)制創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，先后與自治區(qū)5個(gè)市、120余家企業(yè)建立了全面合作關(guān)系，派出了百余名科技特派員、專家服務(wù)團(tuán)、“三區(qū)”科技人才和崗位科學(xué)家，建立了“草畜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”等產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟。依托重大科技項(xiàng)目，相繼應(yīng)用推廣了一批技術(shù)、裝備。

學(xué)校堅(jiān)持走開放辦學(xué)之路。在創(chuàng)新與上海交通大學(xué)對(duì)口支援工作模式的基礎(chǔ)上，先后與山東大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)著名高校結(jié)成了實(shí)質(zhì)性的交流合作關(guān)系。立足于區(qū)域特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，先后與十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的幾十所高校建立了合作關(guān)系。與阿聯(lián)酋迪拜大學(xué)合作建立了海灣地區(qū)第一所孔子學(xué)院。學(xué)校是教育部首批批準(zhǔn)的接收外國(guó)留學(xué)生的高校，是中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部獎(jiǎng)學(xué)金生接收院校和國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部批準(zhǔn)的寧夏地區(qū)唯一的HSK(漢語(yǔ)水平考試)考點(diǎn)。自1992年招收留學(xué)生以來(lái)，先后有40多個(gè)國(guó)家2000多名留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)。

面向未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流、依法治校和綜合改革”的原則，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為把寧夏大學(xué)建設(shè)成為“區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力突出、西部一流的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”而努力奮斗。

三、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院是隸屬于寧夏回族自治區(qū)人民政府的一所集現(xiàn)代職業(yè)教育與遠(yuǎn)程開放教育為一體的多門類、多學(xué)科的綜合性高等學(xué)校(另轄寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校)。承擔(dān)著高等職業(yè)教育、遠(yuǎn)程開放教育、中等職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育、技工教育和繼續(xù)教育等多種辦學(xué)任務(wù)。學(xué)校由寧夏廣播電視大學(xué)、寧夏重工業(yè)職工大學(xué)、寧夏職工科技學(xué)院、寧夏機(jī)械技工學(xué)校、寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校、寧夏農(nóng)墾職工中等專業(yè)學(xué)校、寧夏輕工業(yè)學(xué)校7所院校合并組建而成，保留了“寧夏廣播電視大學(xué)”牌子。學(xué)校由三個(gè)校區(qū)組成：新校區(qū)占地1583畝，電大老校區(qū)占地37畝，原輕紡校區(qū)占地30畝，另建有農(nóng)科綜合實(shí)訓(xùn)基地508畝。

學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)，常規(guī)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室113個(gè)，校企合作興建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地170個(gè)。建有高水平的中國(guó)(寧夏)現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造綜合職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心，正在積極籌建現(xiàn)代紡織公共實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心，以及寧夏職教園區(qū)共享共用培訓(xùn)宿舍樓和中國(guó)(寧夏)職業(yè)教育國(guó)際交流中心。學(xué)校現(xiàn)有各類學(xué)歷教育學(xué)生35980名，其中全日制在校學(xué)生9244名(含高職學(xué)生6184名、中職學(xué)生3060名)，全區(qū)電大2015-2017學(xué)年在籍本專科學(xué)生26736人。

學(xué)校位于寧夏銀川市西夏區(qū)職業(yè)教育園區(qū)，是自治區(qū)第一所國(guó)家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，全國(guó)高職專科校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席團(tuán)42所高校成員單位之一，全國(guó)文明單位。擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)，真實(shí)和仿真環(huán)境實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室113個(gè)，校企合作興建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地136個(gè)。

學(xué)�，F(xiàn)有在編教職工709名，副教授、高工以上專業(yè)技術(shù)人員289名(其中正高職稱人員93人)，碩士以上學(xué)歷188名，“雙師”素質(zhì)教師229名。學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加大高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，實(shí)施專業(yè)領(lǐng)軍人才、高精尖人才、國(guó)際人才培養(yǎng)計(jì)劃，聘請(qǐng)了48名在行業(yè)企業(yè)極具影響力的技能大師作為專業(yè)帶頭人，聘請(qǐng)了300多名行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手作為兼職教師，打造了一支“行業(yè)專家引領(lǐng)型”的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一大批專業(yè)骨干教師、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀干部。涌現(xiàn)出全國(guó)勞動(dòng)模范1名、全國(guó)優(yōu)秀工作者1名、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?名、寧夏“313人才”2名、寧夏“塞上名師”1名、寧夏高等學(xué)校教學(xué)名師5名。

學(xué)校緊貼寧夏產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)50個(gè)專業(yè)(方向)，涵蓋農(nóng)林牧、材料與能源、化工技術(shù)、裝備制造、制藥、電子信息、財(cái)經(jīng)旅游、現(xiàn)代紡織、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、健康服務(wù)等10大類。其中，建有中央財(cái)政支持建設(shè)的國(guó)家示范專業(yè)3個(gè)、國(guó)家提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目專業(yè)2個(gè)。2011-2017年，學(xué)校參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽，獲得國(guó)際賽事獎(jiǎng)項(xiàng)1個(gè)、獲得國(guó)家賽事獎(jiǎng)項(xiàng)39個(gè)、獲得行業(yè)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)31個(gè)、獲得自治區(qū)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)358個(gè)。

學(xué)校堅(jiān)持文化育人，積極培育和踐行，著力構(gòu)建特色鮮明的文化體系，傳承了“開放、合作、包容、發(fā)展”的辦學(xué)傳統(tǒng)，確立了“篤信好學(xué)、志在生民”的教育使命。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀，這些文化基因已經(jīng)凝聚成為全體師生員工的共同價(jià)值追求和行為規(guī)范。

學(xué)校緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，緊盯經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，全力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，構(gòu)建了產(chǎn)教深度融合、學(xué)研同步推進(jìn)的社會(huì)服務(wù)功能體系，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了一大批實(shí)用型技術(shù)技能人才，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。