一、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山西省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為365分，最低錄取位次為51843名；文科最低錄取分為391分，最低錄取位次為24866名。

二、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校,辦學(xué)歷史可追溯到1936年的濟(jì)南惠魯商業(yè)學(xué)校。經(jīng)過80多年的積淀,學(xué)校以“立德樹人 興商潤民”為使命,以建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型高水平商科院�！睘槟繕�(biāo)愿景,秉承 “尚德蘊能,日精日新”的校訓(xùn),堅持“經(jīng)營、創(chuàng)新、開放、共生”的發(fā)展理念,堅持為社會用人需求服務(wù),為學(xué)生就業(yè)成才服務(wù),為學(xué)生終生幸福奠基,教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色得到社會各界的廣泛肯定。
學(xué)校是國家示范性高職院校中的優(yōu)秀院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目學(xué)校,榮獲“全國職業(yè)院校實習(xí)管理50強”“全國職業(yè)院校教學(xué)管理50強”“全國高職院校國際影響力50強”“高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強、教學(xué)資源50強”“2018亞太職業(yè)院校影響力50強”等稱號。學(xué)校是全省教育工作先進(jìn)單位、山東省德育示范高校、山東省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新實踐基地,以第一名入選山東省第一批優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。

學(xué)校依托魯商集團(tuán),建有國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心。學(xué)校擁有山東省農(nóng)產(chǎn)品貯運保鮮技術(shù)重點實驗室、山東省云商務(wù)大數(shù)據(jù)工程中心、北方現(xiàn)代物流研究院、濟(jì)南市肉品質(zhì)量安全控制工程技術(shù)研究中心、濟(jì)南市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)控信息化工程技術(shù)研究中心等省市級科研機構(gòu)。
學(xué)校占地2600余畝,校舍建筑面積42萬余平方米學(xué)校資產(chǎn)總值10億多元,圖書館藏書130余萬冊,部分實驗實訓(xùn)設(shè)備達(dá)到世界先進(jìn)水平,教學(xué)儀器設(shè)備總值1.8億元。學(xué)校面向全國招生,現(xiàn)有全日制在校生15000余人。
學(xué)校下設(shè)會計金融學(xué)院、工商管理學(xué)院、信息與藝術(shù)學(xué)院、智能制造與服務(wù)學(xué)院、食品藥品學(xué)院、公共管理學(xué)院等6個二級學(xué)院和馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)課教學(xué)部,設(shè)有福瑞達(dá)生物工程學(xué)院、冰輪工程學(xué)院、華為ICT學(xué)院等企業(yè)冠名學(xué)院,開設(shè)會計、市場營銷、云計算技術(shù)與應(yīng)用、制冷與空調(diào)技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、旅游管理等51個專業(yè)。
學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù),大力推進(jìn)專業(yè)、課程體系、師資、實踐教學(xué)條件等建設(shè),深入推進(jìn)學(xué)分制改革。主持教育部高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目、市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目、云計算技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)資源庫建設(shè)項目,建有國家級精品專業(yè)1個,教育部教學(xué)改革試點專業(yè)2個,中央財政重點支持專業(yè)2個,國家示范建設(shè)專業(yè)9個,省級教學(xué)改革試點專業(yè)4個,省級品牌特色專業(yè)10個;建有國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地2個,省級實訓(xùn)基地2個;山東省省級新舊動能轉(zhuǎn)換行業(yè)(專項)公共實訓(xùn)基地1個;獲得國家級教學(xué)成果獎9項,省級教學(xué)成果獎38項;建有國家級精品課程7門、國家精品資源共享課7門、省級精品課程69門、省級精品資源共享課21門;擁有國家級教學(xué)團(tuán)隊1個、全國高校黃大年式教師團(tuán)隊1個、國家“”教學(xué)名師1名、省級教學(xué)團(tuán)隊10個、教學(xué)名師9名、優(yōu)秀教師3名,山東省職業(yè)教育名師工作室4個、山東省高校輔導(dǎo)員名師工作室1個、山東省高校政治理論課教學(xué)名師工作室1個,山東省高校十大師德標(biāo)兵2名、山東省十佳輔導(dǎo)員4名,山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3名、齊魯最美教師1名;2016年“互聯(lián)網(wǎng)+水產(chǎn)品無水�；钗锪骷杉夹g(shù)”項目在第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽中獲金獎,學(xué)校獲得全國高職院校唯一的“最佳帶動就業(yè)獎”,學(xué)校在第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽中獲銀獎兩項,在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽等賽事中屢獲大獎,在全國職業(yè)院校技能大賽中金牌累計數(shù)位列前茅。
學(xué)校實施“名校名企育優(yōu)生”戰(zhàn)略,深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作。形成了“多學(xué)期、職場化、協(xié)同式”、“雙業(yè)融通訂單式”、現(xiàn)代學(xué)徒制等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。不斷拓展校企合作范圍,推進(jìn)校企深度合作,形成了“1+1+N”的校企合作模式,與海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、阿里巴巴、華住集團(tuán)、西門子(中國)有限公司、美國Cisco公司等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系,在教材建設(shè)、課程置換、師資培養(yǎng)、實習(xí)就業(yè)等領(lǐng)域進(jìn)行深入合作。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99%以上,畢業(yè)生質(zhì)量得到社會高度認(rèn)可。
學(xué)校是中國高職教育研究會副會長單位、全國高職專科校長聯(lián)席會主席團(tuán)成員單位、中國商業(yè)史學(xué)會副會長單位、全國商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會常務(wù)副主任單位、全國物流管理職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任單位、中華職教社山東分社副主任單位、山東省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)理事長單位、山東省高等學(xué)校政治教育研究會副會長單位、山東省高職院校學(xué)生教育與管理研究會會長單位。山東省商會、山東省物流與采購協(xié)會、山東省商業(yè)會計學(xué)會、山東省商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、山東省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會等多個行業(yè)協(xié)會和科研機構(gòu)掛靠學(xué)校。學(xué)校辦有《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院》報、《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》和《山東商業(yè)會計》等刊物。
學(xué)校注重加強國際交流與合作,成功設(shè)立海外辦學(xué)機構(gòu)——山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院泰國教科研培訓(xùn)中心,學(xué)校與泰國暹羅大學(xué)共建的中泰國際旅游學(xué)院于2018年8月在泰國揭牌。學(xué)校與美國、英國等十幾個國家(地區(qū))的高校開展教師互訪研修活動,與美國、澳大利亞、韓國等國家以及臺灣地區(qū)的院校聯(lián)合開辦了會計、國際商務(wù)等合作辦學(xué)項目,互派留學(xué)生。
學(xué)校將深入貫徹落實黨的教育方針和,全面加強內(nèi)涵建設(shè),全面深化綜合改革,開啟第三次創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)建“特高�！�,實現(xiàn)第三次新跨越。