大學綜測作為高校對大學生的客觀評價的重要方式，有利于促進高校的素質(zhì)教育發(fā)展，有利于提高大學生綜合素質(zhì)，有利于改進和加強大學生思想政治工作，這也就在一定程度上告訴我們的大學生，上了大學，學業(yè)依然重要，但不是全部，更不提倡一昧死讀書。

綜合測評的內(nèi)容和標準必須以育人為目標，對學生思想政治、品德行為、學習態(tài)度和學習成績、課外科技文化活動及集體活動的表現(xiàn)進行量化考評。學生綜合素質(zhì)由德育、智育兩項要素構(gòu)成，其中每項要素均分為兩部分：一部分為基礎(chǔ)分，一部分為獎勵分。

國家一直提倡學生早德智體美勞全面發(fā)展，綜測的出現(xiàn)就是響應(yīng)這一國家號召，一個學生是否優(yōu)秀已經(jīng)不再僅僅局限于學習成績的高低，學習成績不錯，再加上參加各種活動這樣的學生才有評選是否優(yōu)秀的資格。大學不再像中學那樣每天學習準備考試，大學可以選擇自己喜歡的去學習，更多的是為了充實自己。