1、關(guān)愛學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

2、學(xué)然后知不足，教然后知困。

3、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

4、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

5、把愛帶給每位學(xué)生。

6、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

7、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

9、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。

10、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。

11、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

12、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田。

13、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

14、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

15、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

16、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

17、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

18、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。

19、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

21、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

22、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

23、近朱者赤，近墨者黑。

24、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

25、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

26、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

27、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進去，不可能獲得真知。

28、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。

29、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。

30、德育為首，賞識必不可少。

31、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

32、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。

33、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。

34、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。

35、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

36、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

37、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

38、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

39、教育就是一種服務(wù)。

40、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

41、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

42、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

43、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

44、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

46、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想方向，這完全由教學(xué)人員來決定。

47、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有覺悟的，有文化的勞動者。

48、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。

49、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。

50、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

51、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

52、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。

53、天荒地老，教師的童心不泯。

54、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。

55、教育植根于愛。

56、心靈的溝通勝于知識傳遞。

57、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。

58、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

59、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

60、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。

61、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

62、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

63、讓每一個學(xué)生都獲得成功，就是讓每個學(xué)生都有所進步。

64、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。

65、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

66、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)。

67、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

68、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

69、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

70、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。

71、有成功者的心態(tài)，處處都能發(fā)現(xiàn)成功的秘訣。

72、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。

73、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

74、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

75、教育人就是要形成人的性格。

76、踏踏實實做人、認認真真做事。

77、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

78、教育是溫暖的，也充滿力量。

79、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

80、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

81、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

82、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

84、修和無人見，存心有天知。

85、積累，在學(xué)習(xí)中積累，有實踐中積累，在反思中積累。

86、允許學(xué)生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。

87、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。

88、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

89、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

90、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

91、愛拼才愛贏。

92、身教重于言教，看似不教是真教。

93、捧著一顆心，不帶半根草去。

94、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。