1、嚴(yán)格是真正的愛護(hù)。

2、愛生樂教，愛崗敬業(yè)。

3、用心做事，用愛育人。

4、教書育人，快樂人生。

5、喜歡孩子，善待孩子。

6、十年樹木，百年育人。

7、播種希望，收獲明天！

8、心靈塑造的最佳工程師。

9、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

10、不要隨便給一個(gè)人定性。

11、教育無小事，事事須盡力。

12、數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。

13、教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。

14、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。

15、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

16、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

17、閑談莫論人非，靜坐常思己過。

18、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。

19、空談不如實(shí)干，踱步何不向前行。

20、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

21、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

22、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

23、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

24、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

25、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

26、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見方能獲勝。

27、念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。

28、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

29、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

30、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

31、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

33、發(fā)脾氣誰不會(huì)？諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術(shù)。

34、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

35、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

36、猝然死去本無甚苦痛，長期累死倒真難以忍受。

37、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。

38、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點(diǎn)燃孩子的智慧。

39、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

40、踏實(shí)做事，誠實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>

41、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。

42、只有比別人更早更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

44、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

45、愛教育，愛學(xué)生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。

46、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

47、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

48、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

49、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

50、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

51、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

52、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！

53、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

54、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

55、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

56、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

57、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。

58、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

59、寧靜以致遠(yuǎn)，學(xué)高為師必須坐十年冷板凳，淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。

60、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

61、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

62、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！

63、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

64、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

65、如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓�共利益有所貢獻(xiàn)，我就會(huì)認(rèn)為自己是世界上最幸福的人了。

66、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。

67、一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師。

68、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

69、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

70、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的。

71、在我眼里，學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們只是我的學(xué)生，猶礫石般平凡，如金子般珍貴，一視同仁。

72、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠(yuǎn)驕傲。

73、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的。快樂永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

74、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

75、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。

76、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

77、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

78、花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。

79、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

80、語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)。

81、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。