(1) 亮出你的理想，抓住升學(xué)時機；拼出你的實力，品嘗成功喜悅。

(2) 他是想繼續(xù)升學(xué)呢，還是去拍電影？當然是升學(xué)。

(3) 面臨升學(xué)考試，同學(xué)們的壓力特別大。

(4) 在升學(xué)考試中,我兒子獨占鰲頭,以最高分考入了全市唯一的一所重點中學(xué)。

(5) 他把升學(xué)考試視同兒戲。

(6) 面對升學(xué)的壓力，我們只有埋頭苦干、背水一戰(zhàn)。

(7) 通過整頓與分流二途，使學(xué)生升學(xué)、就業(yè)各得其所。

(8) 為了孩子的畢業(yè)和升學(xué)，把媽媽累得焦頭爛額。

(9) 這個學(xué)校的升學(xué)率上不去,校長心急火燎,頭發(fā)都白了許多。

(10) 放牛班的學(xué)生只要肯苦讀，也有機會后來居上，超過升學(xué)班的成績。

(11) 為了國家整體的國際競爭力，提升學(xué)生外語能力已是當務(wù)之急。

(12) 因為升學(xué)要考試，所以同學(xué)們不得不好好學(xué)習(xí)。

(13) 在升學(xué)考試的3萬名學(xué)生中,他名列前茅。

(14) 升學(xué)考試的落榜打擊，讓他痛定思痛，決心檢討缺失，更加努力。

(15) 良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭取有限的升學(xué)名額，讓一部分學(xué)生成為另一部分學(xué)生的陪讀者。

(16) 但傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)卻僅僅著眼于提高升學(xué)率，教師和書本幾乎是學(xué)生知識的唯一來源，教師和書本是權(quán)威，學(xué)生只有把書本上的條條都背會就可以得到一個很好的分數(shù)，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

(17) 為了我的畢業(yè)和升學(xué),媽媽整天焦頭爛額。

(18) 老師真會小題大做，我們一次沒考好，他就說升學(xué)沒指望了，前途沒指望了，什么都完了，說的我們垂頭喪氣，沒一點信心。

(19) 明天升學(xué)考試,江華在床上翻來覆去,很久不能入睡。

(20) 他一貫成績好,名列班上前茅,這次升學(xué)考試的成績,我們可想而知了。

(21) 她的這次升學(xué)考試成績極不理想,我感到很意外。

(22) 我國首次正式實行初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試。

(23) 教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。

(24) 南宋詞人陸游說：“少年不識愁滋味。”其實陸游哪里知道現(xiàn)代的少年啊，“不識愁滋味”的時間似乎總是那么短暫，一眨眼，愉快的童年很快就過去了，剩下的則是升學(xué)壓力帶來的煩惱。

(25) 什么是應(yīng)試教育？就是學(xué)校忙于應(yīng)付考試，小學(xué)應(yīng)付考中學(xué)，中學(xué)應(yīng)付考大學(xué)�，F(xiàn)在的考試非常刻板，數(shù)理化都是硬碰硬的，差一分就落選，家長就要交許多錢。搞到最后，成了哪個學(xué)校升學(xué)率高的，那個學(xué)校就是好學(xué)校。

(26) 還有一些教師的應(yīng)試教育意識根深蒂固，總認為搞科研是專家學(xué)者的事，是專職教研員的事，與普通教師無關(guān)，認為上好課提高升學(xué)率才是真功夫，而搞教育科研不過是花拳繡腿罷了，因而不屑一顧。

(27) 他自鳴得意地說，語文是個死東西，可以無師自通，只要數(shù)學(xué)成績好，升學(xué)是沒問題。

(28) 望女成鳳的心情十分迫切;老師青出于藍而勝于藍的良好愿望非常強烈;目前，中學(xué)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，沒有科學(xué)的檢測評價辦法，因此學(xué)校只有憑借高考升學(xué)率來顯示自己的辦學(xué)水平，提高學(xué)校的知名度，從而獲得良好的社會效益和可觀的經(jīng)濟效益。

(29) 座談會上,蘇老師借題發(fā)揮,對學(xué)校忽視德育教育,單純追求升學(xué)率的做法提出了自己的見解。

(30) 這次是小測驗,考不好沒關(guān)系,知道了自己的不足,趕緊彌補,以期升學(xué)考出好成績,這就是古語所說的亡羊補牢,為時不晚。

(31) 但是現(xiàn)在的經(jīng)濟衰退和隨之而來的黯淡升學(xué)率展現(xiàn)了反噬的信號。

(32) 為了獲得學(xué)位，大學(xué)生運動員們被要求要持續(xù)不斷地取得進步。新的改革旨在處罰那些有甲級隊的學(xué)校沒有讓他們的運動員有足夠的升學(xué)率。

(33) 因為日常工作繁忙，學(xué)生的升學(xué)壓力大，目標人群沒有足夠的學(xué)習(xí)機會以加強技能，也沒有足夠時間用于培訓(xùn)和個人發(fā)展。

(34) 大地海外升學(xué)服務(wù)中心包括暑期國語游學(xué)團及海外留學(xué)介紹服務(wù)的資料,以及數(shù)個國家的學(xué)制及院校的資料.

(35) 那些學(xué)校的升學(xué)率驚人地低,許多學(xué)生甚至不能沒有基本的讀寫能力和計算能力.

(36) 由于受到更為嚴峻的升學(xué)、就業(yè)、心理和社會化壓力，“三校生”面臨著更多的尷尬和困境。

(37) 此外，我們的獨生子女，一方面心理比較脆弱，另一方面他們要承受很大的升學(xué)壓力，所以引發(fā)了許多心理問題，這已經(jīng)引起了廣大教育工作者的十分重視。

(38) 比如，在面對巨大的升學(xué)壓力和就業(yè)問題的同時，如何使孩子保持良好的心態(tài)？

(39) 強制推行HACCP安全質(zhì)量控制體系，全面提升學(xué)生奶的質(zhì)量安全已經(jīng)成為順利推廣學(xué)生奶計劃的必由之路。

(40) 一位高級教育官員表示，該課程目的在提升學(xué)生的品德教育，不列進考試范圍。

(41) 它對創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氣氛，促進成人學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生成績都起到了積極的作用。

(42) 大學(xué)作為一個典型的文化單位，只有在大學(xué)文化的建設(shè)上善于研究，善于創(chuàng)新，才能提升學(xué)校的核心競爭力。

(43) 而現(xiàn)實中，以升學(xué)率為指揮棒的應(yīng)試教育積重難返，又強化著人們對“高考狀元”的追慕。

(44) 對于剛剛知道錄取結(jié)果的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，已經(jīng)到了必須趕緊做出升學(xué)決定的時刻了。

(45) 青少年調(diào)查顯示：中國學(xué)童不快樂的最主要原因，是來自龐大的升學(xué)壓力。

(46) 那么，在面對升學(xué)壓力的初三英語總復(fù)習(xí)階段，能否體現(xiàn)并實施新課標下的素質(zhì)教育呢？

(47) 你的魅力無窮大，事物見你會害怕，高考不敢將你攔，大學(xué)校門為你添，研究生加博士后，邀你照單全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升學(xué)越升越高！

(48) 四年前，日本升學(xué)壓力極大的公立學(xué)校體系為了減輕年輕學(xué)子的負擔，決定取消周六的課表，一星期只上課五天。

(49) 進行廣告創(chuàng)意與策略規(guī)劃之探討，提升學(xué)生廣告制作之概念，進而評估廣告效果，摻解廣告與消費者行為之關(guān)聯(lián)性。

(50) 這一教育的著力點不僅是必要的，而且具有實現(xiàn)的可能性，堅持“三貼近”原則是提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在需求性的根本途徑。

(51) 他承認一些升學(xué)文件“講得不是太清楚”，升達會修改他們頒發(fā)的文憑。

(52) 職高生，作為高中生的一個特殊群體，將更早地進入社會，面臨升學(xué)與就業(yè)、以及專業(yè)科系的選擇。

(53) 不過一定要合理安排學(xué)習(xí)時間，畢竟升學(xué)壓力是很大的。

(54) 新澤西州如是做，支持者聲稱法案實施后出現(xiàn)顯著效果：學(xué)生考試分數(shù)提高；不同種族學(xué)生之間的成績縮小了，升學(xué)率也隨之提升。

(55) 無論是什么，它包括一套鼓點，一架鋼琴，升學(xué)的，電子吉他，低音吉他演奏的三重奏，大提琴，小提琴。

(56) 近幾年，學(xué)校的安全壓力越來越大，甚至可以毫不諱言的說，某些時候，安全的壓力甚至超過升學(xué)率的壓力。

(57) 學(xué)校初三畢業(yè)升學(xué)考試合格率、升學(xué)率達到教育強鎮(zhèn)標準.

(58) 一位高級教育官員表示，該課程目的在提升學(xué)生的品德教育，不列入考試范圍。

(59) 高考結(jié)束了，升學(xué)開始了，大學(xué)的校門敞開了，青春的高點到了，激動心情溢于言表了，祝福的短信也就來了，祝你大學(xué)生活如魚得水了，愿你的大學(xué)收獲能夠受益一生了！

(60) 同時，在招生和升學(xué)等方面對少數(shù)民族學(xué)生實行傾斜政策，提高其升學(xué)率。

(61) 中職學(xué)校的學(xué)生在沒有升學(xué)壓力的條件下，把更多的時間花費在課外娛樂上。

(62) 大廳可承辦婚禮、謝師宴、升學(xué)宴等各種宴會，團拜會，可擺放12至20桌。

(63) 桂香飄搖月呈圓，秋菊獻媚開滿園，浪子不懼路途遠，千里迢迢赴團圓，升學(xué)升職完心愿，全家老小美夢圓，生意贏得百萬元，慶祝酒香溢宅院。中秋佳節(jié)萬物圓，祝君一生事事圓，幸福好運。

(64) 走在升學(xué)主義的路上，就連陽光下的影子也在做著白日夢。

(65) 結(jié)果顯示過去一年內(nèi)青少年考試失敗、學(xué)習(xí)負擔重及升學(xué)壓力等來自學(xué)習(xí)方面的事件發(fā)生頻度較高，應(yīng)激強度較大。

(66) 社會發(fā)展為技校生創(chuàng)造的升學(xué)機會。

(67) 同時，巨大的升學(xué)壓力和“填鴨式”課堂教學(xué)，造成高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)幸福感的缺失。

(68) 你們太仁慈，都不想當面?zhèn)�害我，我就�?em>升學(xué)主義之下的產(chǎn)物。

(69) 諸位家長，我也是升學(xué)主義之下的產(chǎn)物，你們有沒有看出來？

(70) “我們深陷高校畢業(yè)生為大學(xué)升學(xué)率的合作經(jīng)營中，”使得學(xué)士學(xué)位不再是雇主的成就篩選措施。

(71) 學(xué)校午餐計劃吸引兒童上學(xué)，同時有助于健康兒童提升學(xué)習(xí)效果，有些還為家長提供食物。

(72) 應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)意識高漲，愿意立刻投入就業(yè)市場的比例甚低，商職會計教育目標應(yīng)該加以檢討與修正。

(73) 我們?yōu)椴煌瑢ｉL和興趣的學(xué)生提供多種升學(xué)的途徑，也協(xié)助提升各所鄰里學(xué)校，使它們成為各有特色和優(yōu)點的好學(xué)校。

(74) 填報升學(xué)志愿非同小可,要慎重考慮.

(75) 升學(xué)壓力，親友關(guān)系，甚至連45度仰望星空都不矯情。

(76) 多少個不眠之夜，只為那夢中的大學(xué)；多少次日夜兼程，只為那學(xué)業(yè)的美夢；多少回爭分奪秒，只為那升學(xué)的喜報。祝：金榜題名！

(77) 僅從達龍學(xué)校的升學(xué)途徑來說，就足以說明這種現(xiàn)象的普遍性。

(78) 尤其是到了高中階段,片面追求升學(xué)率的思想仍占主導(dǎo)地位,學(xué)生被迫不斷做題、考試,新課程評價方式被丟置一旁（http://升學(xué)造句）。

(79) 全班升學(xué)率全縣第一,且有張擴、韓若一、張夢彤三名同學(xué)居全縣前十名。

(80) 臺灣一直是升學(xué)主義至上、學(xué)歷文憑掛帥,以她的年齡,能看清“行行出狀元”的事實,毅然做出不流于俗的選擇,應(yīng)該是她對自己知之甚明。

(81) 對此,廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心專門開發(fā)了“就業(yè)與升學(xué)測評咨詢系統(tǒng)”,考生們可以通過上網(wǎng)“解惑答疑”,享受高考志愿填報的指導(dǎo)服務(wù)。

(82) 學(xué)習(xí)音體美專業(yè)課便成了該校傳統(tǒng)的升學(xué)途徑。

(83) 此外,建國前,營建、喬遷、開業(yè)、升學(xué)、升遷以至備壽木等,都興花紅火炮,俗稱打火炮。

(84) 名揚高中,東海省重點高中,升學(xué)率高達百分之七十到八十,這里除了學(xué)習(xí)拔尖的,要不就是家里有錢有勢的。

(85) 一個做中學(xué)校長的,忙完了升學(xué)率還要忙教師福利,沒有時間關(guān)心那些與他八竿子打不著的事。

(86) 進入初中階段,隨著升學(xué)壓力的加大,孩子們的隨眠時間也隨之縮水。

(87) 家里有要升學(xué)的孩子,家長那種感覺就像是“打了雞血”,一個個都神神道道。

(88) 對“兩片區(qū)”內(nèi)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生,可免試免費到省內(nèi)技工院校接受全日制技工教育,享受國家給予的生活補貼,不再另外給予培訓(xùn)補貼。

(89) 偏重智育,認為假期是“升學(xué)考試教育”的續(xù)版,忽視孩子心理健康教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

(90) 一位女學(xué)生眼見前面很多學(xué)生因編謊話而受阻,情急生智,在偽軍上校耳旁悄悄說了一句:“我們是到阜陽升學(xué)的學(xué)生”。

(91) 今年在浙江,教育部考試中心升學(xué)指導(dǎo)測驗組將這一測評工具獨家授權(quán)給本報“升學(xué)寶”微信,別無分號。

(92) 昨日,上海中小學(xué)生課業(yè)負擔第四次調(diào)查公布,調(diào)查組織方市教委的負責人就此表示,未來滬上教育部門將繼續(xù)堅持減負,并用中考及格率完全代替升學(xué)率要求。

(93) 因為升學(xué)或求職而各奔東西,最后音信杳無。

(94) 蘇溪，18歲，毅然決然的放棄了升學(xué)選擇踏入社會，認識自己從懂事起就開始憧憬的自由時代。

(95) 湖北黃岡中學(xué)曾被譽為高中教育神話,高升學(xué)率、高獲獎率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來無盡的榮耀。

(96) “升學(xué)補習(xí)班的家數(shù)雖然多,但受到景氣和少子化沖擊,近年每家招生數(shù)量都在萎縮,”臺灣補習(xí)教育總會長劉至剛,一家家搜集招生狀況,發(fā)現(xiàn)每家都少約15%。

(97) 臺灣嘉義的林花枝,幼時家境不好無法升學(xué),退休后為圓大學(xué)夢,79歲報名空中大學(xué),花8年取得社會科學(xué)學(xué)士學(xué)位,又在生活科學(xué)系用6年得第2個學(xué)士。

(98) 其中,察哈爾右翼后旗一對教師夫婦,為其子舉辦升學(xué)慶典受到處分。

(99) 大一的理論課、活動還有體育課給的學(xué)分可不是一般的多,如果滿勤的話就算掛科一半也能升學(xué)。

(100) 不過這倒是跟任飛挺像的,當初任飛也是因為升學(xué)的時候,父母都不能留在自己身邊,搞的自己連個建議都沒有,最后才一賭氣,隨隨便便的選土建系就進來了。

(101) 《升學(xué)周刊》在上海教育界和讀者當中享有眾口交贊的口碑,并獲得過“上海市優(yōu)秀媒體品牌”的榮譽。

(102) 我1982年來的時候,衡中當時升學(xué)率不行,孩子們都去冀縣棗強上學(xué)。

(103) 第二,強調(diào)語言文字運用,以語用觀統(tǒng)領(lǐng)全套教材,切實提升學(xué)生語言文字運用能力。

(104) “應(yīng)試教育”,臺灣也有一樣的“升學(xué)主義”。

(105) 我們一些學(xué)校,一味的應(yīng)試教育推行,只注重升學(xué)率而忽視了學(xué)生的德育教育,最終無有反哺之情,卻遭毆打之舉。

(106) 廿余載績學(xué)不輟,吳女士在提升學(xué)術(shù)規(guī)范性和努力追蹤新材料等方面不斷獲得顯著進步。

(107) 新華社的報道指出,補課班之所以炒到天價,一個重要原因是效果“神奇”,有人稱其中暗藏“漏題通道”,在升學(xué)考試中起關(guān)鍵作用。

(108) 學(xué)大升學(xué)政策性書籍遭“瘋搶”我要反饋。

(109) 因此,讓保潔員隨份子的升學(xué)宴實為權(quán)力的出界,沒有得到約束監(jiān)管。

(110) 而葉的經(jīng)歷要相對簡單一些,他在順德升學(xué)、工作,還在當時的順德縣商業(yè)局工作過一段時間,負責外貿(mào)。

(111) 當很多家長還在為孩子入托、升學(xué)費盡心思托關(guān)系、遞條子的時候,一部分人開始帶著孩子逃離學(xué)校。

(112) 林躍抬頭望著那輪耀眼紅日,無論如何,也無法消釋那份自責,昨夜因為偷玩了幾個小時,讓他錯過了考試,讓他斷絕了升學(xué)旅途。

(113) 不光是學(xué)生成績差,升學(xué)率差,體育成績差,甚至于,連出來混的學(xué)棍都差的讓人心酸。

(114) 這一年,學(xué)生們再一次為了升學(xué),而忙得廢寢忘食,幾近于懸梁刺股的地步。

(115) 另外,2008年遼陽地區(qū)的初中畢業(yè)升學(xué)體育考試仍采取集中測試的辦法,測試實得分數(shù)計入中考升學(xué)考試總分。

(116) 近日,西南交通大學(xué)的茅以升學(xué)院就向2013級一本專業(yè)的工科新生發(fā)出了報名通知,預(yù)備從中選拔約110人進入該學(xué)院,學(xué)生可享受本碩和本博的貫通培養(yǎng)。

(117) 澳門大學(xué)事后一直關(guān)注柳艷兵、易政勇的升學(xué)和健康狀況,并成立了專門工作小組,就破格錄取柳艷兵、易政勇開展工作。

(118) 這孩子也真是想不開,咱這學(xué)校升學(xué)率的吸引力我就不說了,還得每學(xué)期給教育局上供借讀,費真是吃飽了撐得。

(119) 雙流棠中外語學(xué)校宣招處副主任陳曉紅認為,很多家長選擇學(xué)校就是看升學(xué)的重點率,這樣就讓很多學(xué)生的個性特點被埋沒,窄化了學(xué)生個性化的發(fā)展。

(120) 臺灣前教育部門負責人李建興說,臺灣幾十年來一直面臨升學(xué)主義抬頭的難題,家長只注重智育,而不注重品德培養(yǎng)。