1 靠組詞、造句來提高語文能力是一種舍近求遠(yuǎn)的可笑做法，沒有任何方式可以替代閱讀。

2 這個(gè)人的語文能力太差，寫起文章來，不但詞句有欠順暢，而且錯(cuò)別字比比皆是。

3 這些為漢字能力的提出提供了理論依據(jù)，讓我們立足于語文能力的基點(diǎn)提出漢字能力。

4 口語交際能力是學(xué)生語文能力的重要組成部分。

5 因此，注重高校非中文專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力與語文能力的培養(yǎng)成為不容忽視的問題。

6 寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力的主要構(gòu)成要素之一。

7 培養(yǎng)、提高學(xué)生語文能力和人文素質(zhì)是大學(xué)語文教學(xué)的根本目的。

8 語文教學(xué)的目的不僅是培養(yǎng)語文能力、傳授語文基礎(chǔ)知識(shí)，而且要使學(xué)生的智力得到充分的開發(fā)、身心得到全面的發(fā)展。

9 語文教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育。

10 第二，有些人依靠電子辭典，軟件太多，不利于語文能力的提高。

11 寫作能力是語文能力的最高形式的檢測(cè)。

11 造句 網(wǎng)盡量原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時(shí),還能學(xué)到有用的知識(shí).

12 傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，語文能力就是聽、說、讀、寫四種能力。

13 閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要任務(wù)，閱讀能力是學(xué)生語文能力的重要方面。

14 組織好日常教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)語文能力和專業(yè)能力的形成和提高。

15 為協(xié)助在職的士司機(jī)溫故知新，運(yùn)輸署計(jì)劃編制一套的士司機(jī)自學(xué)課程，方便他們?cè)诠も艜r(shí)間學(xué)習(xí)，協(xié)助他們提高語文能力、服務(wù)技巧、加深認(rèn)識(shí)的士法例及了解安全駕駛習(xí)慣的重要。

16 因此，教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文能力。

17 語文思維教學(xué)在這一動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中的基本功能是：促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，從而有效地提高語文能力。

18 我們的目標(biāo)是為香港所有兒童提供高質(zhì)素的教育，以改善他們的語文能力和運(yùn)用新科技的技能。

19 充分地把握、利用好這兩條途徑，才能很好地培養(yǎng)、提高師范專業(yè)學(xué)生的語文能力，使他們成為合格的小學(xué)教師。

20 我覺得這個(gè)活動(dòng)很好，可以讓大家練習(xí)自己的英文，并且增加自己的語文能力。

21 本研究做了中度弱智學(xué)生語文學(xué)科能力的調(diào)查，目的是了解該類學(xué)生語文能力獲得的順序和結(jié)果。