（1）一會(huì)兒想學(xué)英語(yǔ),一會(huì)兒想學(xué)日語(yǔ),這樣朝三暮四,很可能一門(mén)都學(xué)不好。

（2）憤青抵制日貨不夠，應(yīng)該抵制日語(yǔ)，他應(yīng)該說(shuō)古漢語(yǔ)才對(duì)。物理是日本話，化學(xué)也是日本話，憤青要?jiǎng)?chuàng)一個(gè)詞代替物理和化學(xué)的詞，編一個(gè)。

（3）日語(yǔ)被動(dòng)句有多種表現(xiàn)形式，其核心就是動(dòng)作主體表現(xiàn)的不同。

（4）小陳不會(huì)日語(yǔ),初到日本時(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。

（5）想起曾經(jīng)去學(xué)日語(yǔ)的那段日子，完全是感同身受啊。

（6）英語(yǔ)說(shuō)愛(ài)老虎油，日語(yǔ)說(shuō)阿姨兮帶路，法語(yǔ)說(shuō)也帶嗎，馬來(lái)語(yǔ)說(shuō)酒呀新塔木，朝鮮語(yǔ)說(shuō)三郎還有，漢語(yǔ)說(shuō)我愛(ài)你！520，讓我大聲告訴你：寶貝，我愛(ài)你！

（7）一女生問(wèn)我，你感覺(jué)日語(yǔ)和韓語(yǔ)有什么區(qū)別。我想了想，告訴她：看過(guò)幾部韓劇，但日本電影除了那些不穿衣服不說(shuō)話的運(yùn)動(dòng)視頻之外，我倒是沒(méi)看過(guò)其它。女生一瞪眼，“啪”的給了我一耳光，并大聲罵道：流氓。我摸了摸紅腫的臉頰，心里委屈的想：看看相撲怎么就變成流氓了？

（8）溫州話對(duì)你來(lái)說(shuō)可能聽(tīng)起來(lái)像日語(yǔ)，但是即使你一個(gè)字也聽(tīng)不懂，你也跟溫州人一樣知道它是漢語(yǔ)。

（9）對(duì)日語(yǔ)中部分縮略語(yǔ)形式進(jìn)行分類排列，揭示出日語(yǔ)的“略語(yǔ)”與漢語(yǔ)的縮略語(yǔ)在省略形式和意義上存在的不同之處，以期對(duì)一些縮略語(yǔ)形式有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

（10）日前北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系舉行了第二十二屆日語(yǔ)演劇大會(huì)。

（11）日本青年用語(yǔ)是現(xiàn)代日語(yǔ)中最活躍而且變化速度最快的部分之一。

（12）筆者通過(guò)現(xiàn)代日語(yǔ)與古漢語(yǔ)中主題句的對(duì)照，發(fā)現(xiàn)古漢語(yǔ)中有標(biāo)識(shí)的主題句與日語(yǔ)的主題句在句子結(jié)構(gòu)方面有高度的類似性。

（13）湯姆：我剛找到日語(yǔ)翻譯的工作。

（14）一本日語(yǔ)的福爾摩斯大百科全書(shū)出版。

（15）她能講一口流利的漢語(yǔ)、英語(yǔ)和日語(yǔ)，在人才資源管理和市場(chǎng)營(yíng)銷方面富有經(jīng)驗(yàn)。這位27歲的上海姑娘把自己的本事都用到了工作上。

（16）所以，日本為島民設(shè)立了一所醫(yī)學(xué)校、一所日語(yǔ)學(xué)校、一所師范學(xué)校。

（17）我剛找到日語(yǔ)翻譯的工作。有沒(méi)有搞錯(cuò)！你基本不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)。

（18）徐小鳳小姐的日語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以聽(tīng)起來(lái)怪怪的。

（19）施工承包方式：包工、包料、包工期、包質(zhì)量、包安全日語(yǔ)翻譯。

（20）所以，您一定是流利在講一的下列：廣東、普通話、日語(yǔ)，他加祿語(yǔ)或者韓國(guó)語(yǔ)，并且能流利地講和讀英語(yǔ)。

（21）隨著我市日資企業(yè)的不斷增多，日語(yǔ)人才在我市越來(lái)越受歡迎。

（22）正因?yàn)槿绱�，我才看不懂。他們一�?huì)兒說(shuō)普通話，一會(huì)兒說(shuō)廣州話，一會(huì)兒說(shuō)日語(yǔ)，一會(huì)兒又說(shuō)韓語(yǔ)，真是一團(tuán)糟！

（23）白情人節(jié)到了，我要送給你一生一世的祝福。用普通話對(duì)你說(shuō)，愛(ài)你一生一世。用港臺(tái)粵語(yǔ)對(duì)你說(shuō)，阿門(mén)壓興壓傻。最后深情的用日語(yǔ)對(duì)你說(shuō)：“你洗碗拖地你刷鍋！”。

（24）目前為止，只有東京女子學(xué)園使用任天堂輔助英語(yǔ)課程，但是在東京其他學(xué)校以及任天堂的故鄉(xiāng)京都，任天堂DS和觸控筆也在日語(yǔ)和數(shù)學(xué)課中使用。

（25）我們是一家位于東莞市厚街鎮(zhèn)的經(jīng)過(guò)東莞教育局注冊(cè)批準(zhǔn)的英語(yǔ)培訓(xùn)中心，提供的語(yǔ)言課程有：英語(yǔ)、廣東話、普通話、日語(yǔ)和韓語(yǔ)。

（26）這款11國(guó)語(yǔ)言的版本包括有常用的語(yǔ)言，例如西班牙語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)，和兩種不常用的語(yǔ)言：荷蘭語(yǔ)和瑞典語(yǔ)。

（27）簡(jiǎn)：人們常說(shuō)漢語(yǔ)和英語(yǔ)是很難學(xué)的。有的時(shí)候我想要是我學(xué)法語(yǔ)或日語(yǔ)就好了。也許這兩種語(yǔ)言容易些。

（28）說(shuō)是導(dǎo)游，我們參觀的很多地方她也是第一次去，一問(wèn)三不知（整理），充其量算個(gè)日語(yǔ)拐棍吧。

（29）村上春樹(shù)不斷重復(fù)的習(xí)慣，無(wú)論是因?yàn)槲捏w上的無(wú)意識(shí)特征或是因?yàn)閺?em>日語(yǔ)翻譯成其它語(yǔ)言的副作用，都會(huì)使村上春樹(shù)說(shuō)的每一句話看起來(lái)非常深?yuàn)W。

（30）本人演唱風(fēng)格：包括爵士樂(lè)、拉丁音樂(lè)，流行樂(lè)，中文粵語(yǔ)歌，日語(yǔ)歌曲。

（31）隨著阿拉伯語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、希臘語(yǔ)、印地語(yǔ)和西里爾語(yǔ)等多種語(yǔ)言在網(wǎng)址中的使用，網(wǎng)絡(luò)將開(kāi)放給全世界更多人群。

（32）XML提供了在消息中使用任何標(biāo)準(zhǔn)字符集的方法，因此可以像用英語(yǔ)編寫(xiě)消息一樣，很容易地用德語(yǔ)或日語(yǔ)編寫(xiě)消息。

（33）約翰并不在意被稱作“必�？汀保�他說(shuō)他很享受單身的生活廣州日語(yǔ)翻譯。

（34）北京昌平區(qū)哪里有學(xué)日語(yǔ)的,最好是有考級(jí)輔導(dǎo)的.

（35）日語(yǔ)后置介詞,而英語(yǔ)前置介詞.

（36）在一片日語(yǔ)聲中聽(tīng)到一些外國(guó)話的大雜燴，是很尋常的事，最近普通話的聲音有不斷增長(zhǎng)之勢(shì)。

（37）例如，日語(yǔ)片假名字符可以寫(xiě)為全角或半角形式。

（38）川端康成曾從事唐人小說(shuō)的現(xiàn)代日語(yǔ)翻譯。

（39）在公司內(nèi)部組織了日語(yǔ)培訓(xùn)、主管以上干部的培訓(xùn)，創(chuàng)辦了公司內(nèi)部刊物。

（40）文章闡述了在日語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入有關(guān)“社會(huì)小論文”教學(xué)對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生社會(huì)智能的重要性，并對(duì)撰寫(xiě)“社會(huì)小論文”的方法進(jìn)行了探討。

（41）分析表明，中文“隨著”的語(yǔ)義有較大的籠統(tǒng)性和模糊性，相對(duì)而言，日語(yǔ)的表述則有根據(jù)具體事物和不同語(yǔ)境細(xì)化表達(dá)的特點(diǎn)。

（42）這家博物館的導(dǎo)游詞是用英語(yǔ)、第十一屆德語(yǔ)和日語(yǔ)3種語(yǔ)言寫(xiě)的。

（43）另外本人對(duì)外語(yǔ)有深入研究，能操良好法語(yǔ)、日語(yǔ)和泰語(yǔ)，籍此可令學(xué)生掌握外語(yǔ)學(xué)習(xí)的竅門(mén)。

（44）這些都可以說(shuō)是日語(yǔ)助詞、助動(dòng)詞所具有的非詞性。

（45）日語(yǔ)學(xué)習(xí)班開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí),來(lái)了一位老者.

（46）擬聲詞和擬態(tài)詞是日語(yǔ)詞匯的突出特征。

（47）第一次是去日本，導(dǎo)游是當(dāng)?shù)氐囊幻�中�?guó)留學(xué)生。說(shuō)是導(dǎo)游，我們參觀的很多地方她也是第一次去，一問(wèn)三不知，充其量算個(gè)日語(yǔ)拐棍吧。

（48）“飛特”是日語(yǔ)里用來(lái)指代15到34歲之間沒(méi)有穩(wěn)定工作或者失業(yè)在家的年輕人，這當(dāng)中不包括家庭主婦和學(xué)生。

（49）急招懂日語(yǔ)或韓語(yǔ)的項(xiàng)目人員。

（50）這是最終的GF和DM,配音語(yǔ)言已改變,全部說(shuō)日語(yǔ)!

（51）由志愿者免費(fèi)翻譯的日語(yǔ)版本已經(jīng)于幾年前投入使用，而公司于2月建立了東京辦事處致力于網(wǎng)站的日本化。

（52）我們可以修改一下29734號(hào)訂單嗎日語(yǔ)翻譯？

（53）基于上述原因，本稿以日語(yǔ)的自他動(dòng)詞為研究對(duì)象，通過(guò)微觀到宏觀，平面到立體、多方面地對(duì)自他動(dòng)詞進(jìn)行了探討。

（54）本學(xué)期不準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課。

（55）起初，日語(yǔ)是學(xué)校的教學(xué)用語(yǔ)，而朝鮮語(yǔ)為選修內(nèi)容，隨后便演變成在學(xué)校嚴(yán)格禁止使用朝鮮語(yǔ)。

（56）我畢業(yè)前后曾經(jīng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)作為第三外語(yǔ)，每次我都會(huì)遇到一群對(duì)日語(yǔ)，日本文化和日本卡通熱情高漲的人。

（57）公司在2008年推出了日語(yǔ)版本，同年十月又發(fā)布了手機(jī)網(wǎng)站。

（58）日語(yǔ)使動(dòng)句式的表達(dá)意圖在于一方對(duì)另一方的促使作用，而他動(dòng)詞句式的表達(dá)意圖一般在于主體的動(dòng)作、行為本身，(/6733532.html)或者敘述一個(gè)客觀事實(shí)。

（59）好像這門(mén)語(yǔ)言還不夠難，日語(yǔ)課在美國(guó)吸引來(lái)的學(xué)生讓你想讓一大顆彗星撞上地球。

（60）現(xiàn)設(shè)有英語(yǔ)和日語(yǔ)兩個(gè)本科專業(yè)。

（61）這就是為什么當(dāng)迎來(lái)不能流利地說(shuō)日語(yǔ)的顧客時(shí)，像澤田壽司這樣的餐廳會(huì)要求顧客在預(yù)約前先和咨客或者一位能說(shuō)日語(yǔ)的人溝通好。

（62）多媒體網(wǎng)絡(luò)中的日語(yǔ)作文教學(xué)，應(yīng)體現(xiàn)出過(guò)程寫(xiě)作的特點(diǎn)。

（63）今非昔比，日語(yǔ)學(xué)校慘淡經(jīng)營(yíng)，學(xué)日語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)每況愈下。

（64）我們不斷提高技術(shù)水平，以質(zhì)量保證，以客戶滿意為目的，并得到廣大客戶的信賴和信任北京日語(yǔ)翻譯。

（65）他生長(zhǎng)在一個(gè)有六個(gè)孩子的家庭中，在日本為摩門(mén)教會(huì)做活動(dòng)時(shí)學(xué)了一口流利的日語(yǔ)。

（66）我們提供在線訂餐，電話傳真皆可�？商峁�日語(yǔ)和英語(yǔ)訂餐服務(wù)。

（67）日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，從了解日本歷史和日本文化的角度出發(fā)，有必要弄清“吳音”和“漢音”這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)的出處。

（68）“飛特”是日語(yǔ)?用來(lái)指代15到34歲之間沒(méi)有穩(wěn)定工作或者失業(yè)在家的年輕人，這當(dāng)中不包括家庭主婦和學(xué)生。

（69）日語(yǔ)的詞匯有“和語(yǔ)”、漢語(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)三種詞匯。

（70）本文論述了日語(yǔ)表記法的諸問(wèn)題，并大膽地提出了日本文字改革的新途徑。

（71）結(jié)論中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)，同形詞一直以來(lái)都是容易被忽視的難點(diǎn)。

（72）媽媽很早就去聽(tīng)日語(yǔ)課了，爸爸沒(méi)有起床，只剩我一個(gè)人在家里。

（73）結(jié)合一個(gè)基于格語(yǔ)法的日漢機(jī)器翻譯系統(tǒng)，針對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)日語(yǔ)動(dòng)詞格框架缺乏的現(xiàn)狀，提出一種日語(yǔ)動(dòng)詞格框架自動(dòng)構(gòu)造方法。

（74）日語(yǔ)助詞間的對(duì)立和同一是現(xiàn)代日語(yǔ)的基本屬性。

（75）朝鮮語(yǔ)和日語(yǔ)在借用中國(guó)的漢語(yǔ)詞匯時(shí)因受其固有民族語(yǔ)言和文化的影響而產(chǎn)生了不同的傾向性，它分別體現(xiàn)在詞目、詞性、詞類、口語(yǔ)化程度等方面。

（76）現(xiàn)代日語(yǔ)中存在著形形色的接尾詞，其中有些接尾詞詞義相近，容易混淆。

（77）此次行動(dòng)代號(hào)為T(mén)omodachi.在日語(yǔ)中，它的意思是“友誼”。這次行動(dòng)旨在協(xié)調(diào)所有人道主義援助和賑災(zāi)活動(dòng)。

（78）他豈但英語(yǔ)說(shuō)得好,就連日語(yǔ)也講得滿輕松自如.

（79）上了日語(yǔ)課約一星期后，致電給濱野太太，原來(lái)她想我教兒子英文，他讀高中，準(zhǔn)備應(yīng)付一些考試，因此我便開(kāi)始一周上兩次課。

（80）張蓉律師，華東政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士，曾赴日本拓殖大學(xué)日本語(yǔ)中心研修日語(yǔ)。

（81）日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)閱讀，可迅速全面了解日本社會(huì)的最新動(dòng)向和新鮮事物，對(duì)提高目語(yǔ)水平亦有極大幫助。

（82）喬伊斯經(jīng)常開(kāi)車送帕蒂的弟妹們?nèi)�學(xué)畫(huà)畫(huà)、上吉他課、練芭蕾、學(xué)日語(yǔ)、參加辯論班、戲劇表演、彈鋼琴、擊劍練習(xí)、還有模擬法庭，但帕蒂就很少和喬伊斯同車。

（83）一陣風(fēng)把我的考研二外日語(yǔ)難嗎作業(yè)吹到池塘里，而后它被天鵝吃掉了。

（84）國(guó)民黨教員叫大陸籍女生暗中監(jiān)視彎籍女生，揭發(fā)偷講日語(yǔ)的人。

（85）摘要擬聲詞和擬態(tài)詞是日語(yǔ)詞匯的突出特征.

（86）用日語(yǔ)可以和任何人交流，村上春樹(shù)這樣的作家，作品的整體氛圍有時(shí)可能是夢(mèng)幻的或超現(xiàn)實(shí)的，但他們用日語(yǔ)清晰地表達(dá)出了自己的思想。

（87）在上述詞匯中雖然日語(yǔ)訓(xùn)讀音不同，但能夠證明其意義相近時(shí)可以成為同義詞。

（88）本論文的研究對(duì)象是現(xiàn)代日語(yǔ)祈使句中動(dòng)詞性謂語(yǔ)的語(yǔ)氣，即句末祈使語(yǔ)氣。

（89）日語(yǔ)學(xué)校慘淡經(jīng)營(yíng),學(xué)日語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)每況愈下.

（90）日語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)法是以橋本語(yǔ)法為主要內(nèi)容的語(yǔ)法體系，一直以來(lái)廣泛運(yùn)用在日語(yǔ)教學(xué)中，而且在語(yǔ)法教學(xué)中產(chǎn)生了積極的作用。

（91）與此相對(duì)，日語(yǔ)感嘆詞不用漢字，全部用假名記錄；輔音開(kāi)頭的遠(yuǎn)比漢語(yǔ)多，多音節(jié)的占優(yōu)勢(shì)；日語(yǔ)的嘆詞使用甚至有性別之分。

（92）這都要感謝公司保守的管理者和多年的盈利記錄，按照財(cái)經(jīng)新聞公司日經(jīng)的估計(jì)，日本的上市公司擁有的現(xiàn)金數(shù)額超過(guò)了60萬(wàn)億日語(yǔ)。

（93）我們希望能通過(guò)語(yǔ)言方面的指導(dǎo)來(lái)推廣日語(yǔ)的正確用法�！狈ㄐ律缭�引日本教育部官員和久保田修的話說(shuō)。

（94）我在1998年加入演講會(huì)，在彎我們有使用英語(yǔ)、日語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)、閩南語(yǔ)、客語(yǔ)這五種語(yǔ)言聚會(huì)的分會(huì)。

（95）在分析日漢同形詞詞義差異的基礎(chǔ)上，從詞義本身的變化和詞義變化以外的因素兩個(gè)角度探討了產(chǎn)生這些差異的原因，以便日語(yǔ)學(xué)習(xí)者正確對(duì)待日漢同形詞。

（96）煙臺(tái)櫻花日語(yǔ)學(xué)校新班晚班開(kāi)課啦，歡迎垂詢。

（97）外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院：英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)。

（98）另一方面，對(duì)吃的過(guò)份重視，會(huì)使人推崇對(duì)美味的追求上海日語(yǔ)翻譯。

（99）日語(yǔ)和漢語(yǔ)的擬聲擬態(tài)詞都極為豐富。

（100）我剛剛找到日語(yǔ)翻譯的工作。

（101）本人因工作需要，需精通英語(yǔ)、日語(yǔ)兩種語(yǔ)言。

（102）但是如果說(shuō)我根本就不會(huì)日語(yǔ)，可是在夢(mèng)中我卻在上日語(yǔ)課。

（103）后來(lái)外祖母把這些日記重新編，寫(xiě)下來(lái)現(xiàn)代日語(yǔ)版。

（104）雖然這是個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，但卡特還是被翻譯員能在那么短的時(shí)間那么迅速地用日語(yǔ)重復(fù)了一遍所驚訝。

（105）我講日語(yǔ)，朝鮮語(yǔ)和英語(yǔ)。

（106）目前為止，只有女子學(xué)園學(xué)校使用任天堂輔助英語(yǔ)課程，在東京其他學(xué)校，任天堂DS和觸控筆也在日語(yǔ)和數(shù)學(xué)課中使用。

（107）他們每隔一天上一次日語(yǔ)課。

（108）日語(yǔ)擁有可以稱得上“有趣的”語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但是也可以被稱為“令人困惑的”、“任意的”、“虛假的”或是“邪惡的”。

（109）用的是賽德克族語(yǔ)和日語(yǔ)，并帶有中文字幕。

（110）本課程計(jì)劃授課兩天，但學(xué)員可以把每天都作為一個(gè)獨(dú)立的課程內(nèi)容日語(yǔ)翻譯。

（111）除了英語(yǔ)和日語(yǔ)課之外，在寶兒第一次搬到日本，是和一位NHN的播音員合住，以便完善她的日語(yǔ)發(fā)音。

（112）我想請(qǐng)一位日語(yǔ)翻譯。

（113）日語(yǔ)中動(dòng)詞從其意義和用法出發(fā)，按其是否要求賓語(yǔ)可分為自動(dòng)詞和他動(dòng)詞。

（114）不用擔(dān)心，你可以向另一地區(qū)或城市的學(xué)校報(bào)名，上他們提供的日語(yǔ)課，讓他們將這門(mén)課程最新的教材傳送到你的電腦上，然后通過(guò)視聽(tīng)方法上課。

（115）他們通過(guò)流行英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)視頻游戲來(lái)學(xué)日語(yǔ)，通過(guò)愛(ài)情電影來(lái)學(xué)韓語(yǔ)。

（116）日語(yǔ)動(dòng)詞由于有自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的存在，它們?cè)隗w現(xiàn)動(dòng)詞的“有意”和“無(wú)意”上分工明確。

（117）同形詞的學(xué)習(xí)在日語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)中占有重要的地位，其既同又異的特性往往使學(xué)習(xí)者出現(xiàn)誤用。

（118）兒童時(shí)期，金城武就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)和日語(yǔ)，現(xiàn)在也操一口流利的英語(yǔ)。

（118）造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

（119）你不但能夠講好日語(yǔ)，考起試來(lái)也會(huì)游刃自如！

（120）真的嗎？我正在學(xué)習(xí)日語(yǔ)翻譯我在系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)不規(guī)范，所以我不給你在日本，怕你看不懂。