（1）你頂住我的小先生了！

（2）就在這聽哭的人當中,有一個大楊莊教小學的小先生.

（3）彼特是一名優(yōu)秀的小先生。

（4）我們因小先生的勇氣而欽佩他(小先生造句 /2513006.html)。

（5）次要效果：小先生將學會運用英語進修學科學問。

（6）她停頓了一下，“除非你是小先生，他把一生的大部分時間都花在這塊拼圖上，思索著它最終的可能得出的結(jié)果�！�。

（7）那個小先生總是不遠不近地跟著。

（8）既然我還是個小先生，我就希望當前當一名醫(yī)生。

（9）不，不，不！你頂住我的小先生了！

（10）讀完6年私塾,他通文達理,人稱“小先生”。

（11）在上海音樂界舉行的“援綏音樂大會”上,小女孩張?zhí)旌缯驹诜试硐渖现笓]8個小先生上臺唱起聶耳、冼星海教的歌,令全場動容。

（12）陳先生少年英杰,名貫大陸,就是老朽這樣的鄉(xiāng)野村夫也對小先生的大名如雷貫耳呀!只是不知陳先生此次突然造訪,有何貴干呢?