(1) 安徒生童話真吸引人，誰讀都會(huì)手不釋卷。

(2) 特大驚喜：馬上臨六一，請戴上童帽穿上童衣，拿本安徒生童話集，出門去吃童子雞，善財(cái)童子在等你，鈔票把把屬于你。暗語：不管多大年紀(jì)，我就過六一！

(3) 安徒生童話在中國的意義生成受制于中國的歷史文化語境。

(4) 挖掘安徒生童話中的儀式背景，對于深入地理解安徒生、解讀安徒生童話有重要的啟示意義。

(5) 安徒生童話豐富的文學(xué)美感與孩子們天然的感應(yīng)能力相交織，構(gòu)成了動(dòng)人的、富詩意的閱讀景觀。

(6) 安徒生童話帶有鮮明的自敘性質(zhì)，其童話中的人物結(jié)構(gòu)模式與安徒生自身經(jīng)歷有著密切關(guān)系。

(7) 安徒生童話被介紹進(jìn)入中國并為中國兒童文學(xué)界所稱譽(yù)、所推崇，有著特定的歷史淵源。

(8) 令人欣慰的是，安徒生童話里的丑小鴨終于變成了白天鵝，為平凡而高貴的心帶來一絲希望。

(9) 作為一個(gè)異文化文本，安徒生童話在中國盡管已經(jīng)流傳了近百年，但卻一直是一個(gè)“最熟悉的陌生人”。

(10) 自我認(rèn)同的困境展現(xiàn)了安徒生童話精神世界一種潛藏的焦慮。

(11) 本文運(yùn)用系統(tǒng)功能語法理論對童話進(jìn)行分析，語料為安徒生童話和格林童話。

(12) 來自歐洲諸國的安徒生童話研究新資訊，為重新解讀安徒生的四篇代表作打開了新的視野，提供了新的可能。

(13) 正因?yàn)槭芰?em>安徒生童話的影響，我個(gè)人學(xué)習(xí)了繪畫。

(14) 趙景深以成心態(tài)解讀安徒生童話所取得的成果，至今依然值得學(xué)習(xí)和借鑒。

(15) 一雙水晶鞋幫助灰姑娘去贏得她的愛情安徒生童話故事…從那時(shí)起，每個(gè)女人都有一個(gè)甜蜜的夢有一雙玻璃鞋。

(16) 作為丹麥人，我自然知道安徒生童話。

(17) 中國兒童文學(xué)追慕安徒生童話，并使自身的創(chuàng)作獲得現(xiàn)代品質(zhì)。

(18) 所有的人腳底生風(fēng),輕盈似舞之精靈,好像穿上了安徒生童話中那雙具有魔力的紅舞鞋,旋轉(zhuǎn)不停。

(19) 在新安徒生童話里,資本家是火柴,小女孩是職業(yè)經(jīng)理人,胡舒立一根根地劃火柴,讓東家心疼吧,末了,小火柴賣了小女孩。

(20) 兒童劇《丑小鴨》改編自安徒生童話故事,講述了丑小鴨從特大蛋里孵出來后飽受嘲笑,但它毫不氣餒,最終變成見人愛的白天鵝的故事。

(21) 心胸狹小的人多煩惱，別人不能公正地對待他，會(huì)使其煩惱；自己的機(jī)遇不如人，也會(huì)使其煩惱。在生活中遇到些許不順的事情，便會(huì)叫苦連天，仿若安徒生童話中那個(gè)豌豆上的公主。

(22) 海飛在擔(dān)任中少社社長期間,于1995年出版過一套《安徒生童話故事全集(新譯本)》,林樺翻譯,每一卷都有一位畫家的精美插圖。