一、運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校重慶高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年重慶高考?xì)v史類考生上運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要180分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為69770名，招生錄取人數(shù)為30人;

2、2021年重慶高考?xì)v史類考生上運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要415分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為51846名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年重慶高考文科類考生上運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要360分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為60535名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校在重慶的近三年的排名多少可以上

1、2022年運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2022	歷史	-	專科	30	180	69770	省政府

2、2021年運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2021	歷史	-	�？�	10	415	51846	省政府

3、2020年運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2020	文科	-	專科	10	360	60535	省政府

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在河南高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在新疆錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在重慶錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在青海高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校在陜西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校陜西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在寧夏預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校是本科還是�？�(屬于全日制類院校嗎)

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校在寧夏高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校四川錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置、全國(guó)首批公立幼兒師范高等�？茖W(xué)校，是山西省優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校建設(shè)單位、全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校地處山西省南部運(yùn)城市。運(yùn)城古稱河?xùn)|，北通京津，南達(dá)湖廣，東連豫魯，西接秦巴，素有晉陜?cè)ァ包S河金三角”之美譽(yù)。2003年學(xué)校掛靠運(yùn)城學(xué)院培養(yǎng)兩年制學(xué)前教育專業(yè)大專生，2007年獨(dú)立招收�？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，2015年增招兩年制三二轉(zhuǎn)段學(xué)生，2020年開始招收高本貫通學(xué)生。學(xué)校于2010年、2015年通過(guò)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，其中，2015年評(píng)估結(jié)論為A級(jí)。2020年11月，學(xué)校通過(guò)教育部“師范類學(xué)前教育專業(yè)（二級(jí)）”認(rèn)證。 學(xué)校占地209446.38平方米，建筑面積173964平方米；各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4144.28萬(wàn)元；圖書館藏書60.49萬(wàn)冊(cè)，電子書21萬(wàn)冊(cè)�，F(xiàn)有在校生6349人，教職工454人，教授、副教授56人；具有碩士學(xué)位教師125人，其中專任教師的碩士比例為39.68%；專任教師中雙師素質(zhì)190人，占60.32%。學(xué)�，F(xiàn)有內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)23個(gè)，包括黨委工作部、辦公室、人事部、教務(wù)部、學(xué)生部、后勤部、計(jì)財(cái)部、保衛(wèi)部、工會(huì)、團(tuán)委、監(jiān)察室11個(gè)黨政職能機(jī)構(gòu)；學(xué)前教育系、語(yǔ)言文學(xué)系、音樂(lè)系、美術(shù)系、基礎(chǔ)教學(xué)部、早期教育系6個(gè)教學(xué)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)；圖書館、電教網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)設(shè)施中心、教科研中心、心理咨詢研究室4個(gè)教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)；附屬幼兒園2所。開設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)語(yǔ)文教育、小學(xué)英語(yǔ)教育、播音與主持、旅游英語(yǔ)、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、音樂(lè)教育、舞蹈教育、舞蹈表演、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、體育教育等14個(gè)專業(yè)。其中學(xué)前教育、音樂(lè)教育專業(yè)被列為中央財(cái)政支持專業(yè)；學(xué)前教育、語(yǔ)文教育、美術(shù)教育專業(yè)被評(píng)為山西省高職�？铺厣珜�業(yè)；早期教育、舞蹈教育被評(píng)為山西省重點(diǎn)專業(yè)；語(yǔ)文教育、早期教育被評(píng)為山西省骨干專業(yè)；學(xué)前教育專業(yè)被確定為山西省職業(yè)教育高水平重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；早期教育專業(yè)被確定為山西省職業(yè)教育高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所64個(gè)，附屬幼兒園2所，校外教育實(shí)習(xí)基地228個(gè)，校外藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地6處，緊密聯(lián)系14家省級(jí)示范幼兒園與學(xué)校合作育人。學(xué)校畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終保持在全省高校前列，畢業(yè)生教師資格證考試通過(guò)率高居全省同類院校榜首。 學(xué)校師資力量雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)越，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)校是山西省首批“母嬰護(hù)理”“幼兒照護(hù)”職業(yè)技能等級(jí)證書申報(bào)站點(diǎn)；先后獲得“全國(guó)婦女創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體”“全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板�！薄叭珖�(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及優(yōu)秀�！薄敖逃�部智慧教學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校”“山西省高水平專業(yè)群建設(shè)單位”“山西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位”“山西省文明學(xué)�！薄吧轿魇〉掠�示范�！薄吧轿魇∧７秵挝弧钡仁鈽s，在全國(guó)第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演、全國(guó)職業(yè)院校早期教育專業(yè)技能大賽、全國(guó)書法比賽、全國(guó)公開青年啦啦操比賽、省職業(yè)院校技能大賽師范教育專業(yè)教育教學(xué)技能競(jìng)賽、省大中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、省運(yùn)動(dòng)舞蹈錦標(biāo)賽、省畢業(yè)季優(yōu)秀美術(shù)作品展等大賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)校步入了高質(zhì)量發(fā)展階段，已成為山西省高職院校中最具特色的學(xué)校之一。 學(xué)校堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，推進(jìn)實(shí)施“1331”六個(gè)一建設(shè)工程（即打造一流專業(yè)，一流課程，一流師資，一流設(shè)施，一流服務(wù)，一流質(zhì)量）。經(jīng)過(guò)不斷的探索、發(fā)展，學(xué)校人才培養(yǎng)思路逐漸清晰、定位更加準(zhǔn)確、方法更加科學(xué)、措施更加得力，踐行“校企合作”“實(shí)踐取向”的教育理念，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升課程品質(zhì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量步步攀升。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，安裝了智能節(jié)水設(shè)施、共享吹風(fēng)機(jī)和監(jiān)控設(shè)備，配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。校園綠化、人文環(huán)境怡人，教職工工資福利待遇大幅提升，校內(nèi)人防、技防、設(shè)施防、制度防“四位一體”防控體系進(jìn)一步完善，綜合辦學(xué)實(shí)力顯著提升，和諧人文校園建設(shè)已現(xiàn)成效。