一、廣東汕頭幼兒師范高等專科學校廣東高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校的最低錄取分數(shù)線需要397分，對應的最低錄取位次為142700名，招生錄取人數(shù)為220人;

2、2021年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上廣東汕頭幼兒師范高等專科學校的最低錄取分數(shù)線需要280分，對應的最低錄取位次為245202名，招生錄取人數(shù)為600人;

3、2022年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校的最低錄取分數(shù)線需要425分，對應的最低錄取位次為262842名，招生錄取人數(shù)為55人;

4、2021年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校的最低錄取分數(shù)線需要198分，對應的最低錄取位次為336514名，招生錄取人數(shù)為300人;

二、廣東汕頭幼兒師范高等專科學校在廣東的近三年的排名多少可以上

1、2022年廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2022	歷史	歷史+不限	�？�	220	397	142700	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	�？�	55	425	262842	省政府

2、2021年廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校在廣東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	600	280	245202	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	�？�	300	198	336514	省政府

廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校在廣東錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

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廣東汕頭幼兒師范高等專科學校教務處電話號碼

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三、廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校2023年最新學校簡介

2021年5月10日，教育部正式下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于公布實施�？平逃�高等學校和成人高等學校備案名單的函》，公布了2021年度省級人民政府審批新設(shè)、更名、合并調(diào)整、撤銷的�？茖哟胃叩葘W校和成人高等學校備案名單，其中，汕頭市新設(shè)廣東汕頭幼兒師范高等專科學校獲得批復，計劃于2021年秋季正式開學（學校代碼：14757）。優(yōu)化教育布局解決粵東地區(qū)幼教資源配備需求近年來，在省委、省政府的高度重視下，學前教育事業(yè)迅速發(fā)展，同時，全省入園幼兒人數(shù)不斷增長，對全日制專科及以上學歷師資需求越來越大。尤其在粵東地區(qū)，現(xiàn)有的學前教育教師培養(yǎng)層次和規(guī)模已不能滿足學前教育快速發(fā)展的需要。廣東汕頭幼兒師范高等專科學校作為一所專業(yè)化程度高、具有相當規(guī)模的幼兒師范高等專科學校，在為區(qū)域?qū)W前教育提供較大數(shù)量優(yōu)質(zhì)師資的同時，還將成為學前教育理論研究和實踐研究的重要力量，進一步加強粵東地區(qū)學前教育合作發(fā)展的層次和水平，全方位深化粵東地區(qū)學前教育高質(zhì)量發(fā)展。堅守師范屬性明確高質(zhì)量學前教育特色辦學定位廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校建設(shè)項目是廣東省“十三五”規(guī)劃重點項目，是汕頭市人民政府舉辦、廣東省人民政府批準、國家教育部備案的一所全日制公立幼兒師范院校。學校以“善教樂學、守正創(chuàng)新”辦學理念，以“協(xié)同育人促發(fā)展，特色創(chuàng)新樹品牌”為辦學思路，秉持“敬業(yè)、親師、博習、通達”校訓，致力于建設(shè)成為一流的幼兒師范高等�？茖W校，培養(yǎng)具有師德理想、教育情懷、扎實學識、實踐能力和創(chuàng)新精神的學前教育、小學教育優(yōu)質(zhì)師資及高素質(zhì)應用型人才。專注宜學宜教打造高規(guī)格智慧人文校園廣東汕頭幼兒師范高等專科學校選址汕頭市濠江區(qū)東湖教育園區(qū)，地理位置優(yōu)越，依山望海。學校占地約405畝，包括教學、行政、生活、后勤四個分區(qū)。學�？傮w布局合理、功能分區(qū)清晰、交通便捷、造型新穎、環(huán)境優(yōu)美。校區(qū)規(guī)劃打破了傳統(tǒng)大學校園里的兵營式和行列式，因循地勢將建筑融于自然之中，同時也將更多的自然釋放給原始的樹木和草地，更加符合海綿城市的生態(tài)理念。設(shè)計在功能布局、建筑形態(tài)、文化特質(zhì)、景觀氛圍上遵循“因地制宜”、“以人為本”的基本理念。學校各個區(qū)域的建筑形成組團，依山勢高低錯落分布，最大限度的保留了山體自然景觀，營造了山海交融的空間氛圍。深耕核心專業(yè)構(gòu)建政校行企協(xié)同體系學校首批開設(shè)具有教師教育特色的學前教育、小學語文教育2個專業(yè)和體育保健與康復、音樂表演兩個非師專業(yè)。學校致力構(gòu)建政校行企協(xié)同體系，已建立多家固定的校外實習實訓基地，以滿足各專業(yè)學生實踐教學需要。學校致力于建設(shè)成為立足汕頭、服務粵東、面向廣東，以學前教師教育為主，小學教師教育與繼續(xù)教育為輔，相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明、示范全省的幼兒師范院校。設(shè)立廣東汕頭幼兒師范高等�？茖W校是廣東省及汕頭市踐行思想、辦好人民滿意教育的使命擔當，有利于全省形成更加完善的高等幼教師資培養(yǎng)體系，推動汕頭市乃至粵東地區(qū)幼兒教育發(fā)展，培養(yǎng)急需的學前教育師資隊伍，為汕頭市建設(shè)區(qū)域教育高地創(chuàng)造更好條件，成為能發(fā)揮示范作用的品牌高校，助推省域副中心城市建設(shè)。同時，學校落戶濠江區(qū)，是科學規(guī)劃布局濠江職教園區(qū)的具體舉措，將完善濠江區(qū)東湖教育園生活型服務、學術(shù)等配套設(shè)施，有效促進形成高質(zhì)量生態(tài)環(huán)境、高品位文化活動、高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)、高品質(zhì)生活服務為一體的東湖教育園。