一、廣東職業(yè)技術學院海南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年海南高考綜合(不限)類考生上廣東職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要449分，對應的最低錄取位次為43448名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年海南高考綜合(不限)類考生上廣東職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要448分，對應的最低錄取位次為40976名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年海南高考綜合(不限)類考生上廣東職業(yè)技術學院(1)的最低錄取分數(shù)線需要442分，對應的最低錄取位次為40150名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、廣東職業(yè)技術學院在海南的近三年的排名多少可以上

1、2022年廣東職業(yè)技術學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2022	綜合	不限	�？�	10	449	43448	省政府

2、2021年廣東職業(yè)技術學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	不限	專科	10	448	40976	省政府

3、2020年廣東職業(yè)技術學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	不限	�？�	10	442	40150	省政府

廣東職業(yè)技術學院云南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廣東職業(yè)技術學院在廣西高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

廣東職業(yè)技術學院在湖南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

廣東職業(yè)技術學院在山西預估錄取分數(shù)線2024年多少分

廣東職業(yè)技術學院甘肅錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廣東職業(yè)技術學院是幾本大學,什么類型檔次的院校

廣東職業(yè)技術學院屬于什么級別檔次?(算什么水平級別的單位)

廣東職業(yè)技術學院在湖南預估錄取分數(shù)線2024年多少分

廣東職業(yè)技術學院的應用英語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東職業(yè)技術學院是雙一流大學嗎?(屬于什么檔次水平)

廣東職業(yè)技術學院湖南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廣東職業(yè)技術學院在安徽預估錄取分數(shù)線2024年多少分

三、廣東職業(yè)技術學院2023年最新學校簡介

廣東職業(yè)技術學院是由廣東省人民政府舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，行政主管部門是廣東省教育廳。其前身為廣東省紡織工業(yè)學校，籌建于1984年,1985年正式招生，1993年被評為省級重點中專學校，2000年被評為國家級重點中專學校，2001年升格為廣東紡織職業(yè)技術學院。2012年，經廣東省人民政府批準，學校更名為廣東職業(yè)技術學院。2021年7月，與廣東省工業(yè)貿易職業(yè)技術學校開展集團辦學（位于佛山市南海區(qū)官窯，原名廣東省煤炭工業(yè)學校，1958年始建于廣東韶關，1995年改名為廣東省工業(yè)貿易學校。2004年規(guī)范為廣東省工業(yè)貿易職業(yè)技術學校，廣東省教育廳直屬的公辦重點綜合性中等職業(yè)學校），該校正式成為廣東職業(yè)技術學院南海校區(qū)，廣東職業(yè)技術學院一校三區(qū)辦學布局正式形成。學�，F(xiàn)有禪城、高明、南海三個校區(qū)，校園總面積1224畝，固定資產總值約超過8億元，圖書館各類藏書達到80余萬冊。目前設有13院2部，即紡織學院、服裝學院、輕工與材料學院、藝術設計學院、外語外貿學院、信息工程學院、商學院、智能制造學院、汽車與交通學院、教育學院、繼續(xù)教育學院、馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、公共課教學部、中職教育部。學校開設了49個招生專業(yè)，校內外實訓基地220多個，在校生近2萬人。聚志愿2020中國高職專科專業(yè)大類排行榜上我校位居輕工紡織大類第一！2009年學校率先提出“專業(yè)融入產業(yè)、教學融入企業(yè)”的職教辦學理念，圍繞“厚德行、重基礎、強技術、精技能”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有再學習能力和崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質技術技能人才，形成政府主導、學校主體、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學模式。十九大以來，學校認真貫徹落實全面從嚴治黨要求，以黨建帶動各項工作發(fā)展，緊緊抓住粵港澳大灣區(qū)經濟發(fā)展契機，堅持“質量立校、人才強校、特色興校、文化鑄�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，主動適應區(qū)域經濟發(fā)展方式和產業(yè)結構調整，密切人才培養(yǎng)與現(xiàn)代產業(yè)的對接，開展人才培養(yǎng)模式的改革。學校通過開展“一專業(yè)一模式、一課程一平臺”等專業(yè)建設與教學改革系列措施，取得了豐碩的教學成果。目前獲中央財政支持及國家級重點專業(yè)6個，“十三五”省級品牌專業(yè)8個（其中省級一類品牌2個）、省級示范和重點專業(yè)9個，國家級、省級精品課程和優(yōu)質課程12門，中央財政支持及省級以上職業(yè)教育實訓基地13個，省級教學成果二等獎7項，國家級省級技能競賽屢獲佳績。此外已建成一批校級重點專業(yè)及百門網絡課程。學校先后獲得“全國紡織服裝教育先進集體”、“中國紡織服裝行業(yè)人才建設先進單位”、“中國國際大學生時裝周人才培養(yǎng)成果獎”等榮譽稱號。學校在全省高職院校中具有較強的科研實力和社會服務能力。學�？蒲泻蜕鐣�服務工作碩果累累，建立了廣東省數(shù)字化紡織服裝工程技術研究中心、廣東省高校數(shù)字化紡織服裝工程技術開發(fā)中心和數(shù)字化紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心等一批省級科研平臺，主持承擔了國家自然科學基金、廣東省重大科技專項、粵港關鍵領域重點突破專項等科研項目。獲得廣東省科技進步一等獎項、香港桑麻紡織科技獎一等獎1項、中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科學技術進步二等獎1項。學校依托豐富的辦學資源和深厚的行業(yè)背景，牽頭組建廣東紡織職業(yè)教育集團，打造產學研一體合作模式。學校積極面向社會開展職業(yè)技能鑒定和專業(yè)培訓，累計完成社會培訓約19.38萬人次，助推廣東紡織業(yè)轉型升級。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，推進優(yōu)質就業(yè)成果顯著。學校努力打造優(yōu)質就業(yè)服務平臺，推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導崗位創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。30多年來，學校培養(yǎng)了4萬多名畢業(yè)生，他們奔赴全國各行各業(yè)建功立業(yè)。畢業(yè)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能得到用人單位的普遍好評和認可，為珠三角、廣東省乃至全國的經濟建設提供了強有力的人才支持。多年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居全省高校前列，在實現(xiàn)充分就業(yè)的同時不斷推進優(yōu)質就業(yè)，先后榮獲首屆全國高等職業(yè)院校就業(yè)“星級示范�！薄⒅袊�紡織服裝校企合作示范院校、廣東省“就業(yè)工作先進集體”、廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校等榮譽稱號。 近年來，學校堅持走“人才強�！敝�路，大力開展“強師工程”，實施“高層次領軍人才支持計劃”、“教學名師和優(yōu)秀教學團隊培育計劃”、“教師隊伍雙師素質提升計劃”。通過選派教師下企業(yè)鍛煉，邀請國內外職教專家和知名企業(yè)到校開展培訓，選派教師近200人次到德國、意大利、新加坡、臺灣、越南、柬埔寨等國家和地區(qū)學習職業(yè)教育的最新理念等方式，打造了一支德技兼修的優(yōu)秀師資隊伍。通過開展教師培訓、教學咨詢等活動，提升教師專業(yè)水平和教學能力；完善教師進修培訓管理辦法，通過培訓進修加大對專任教師的培養(yǎng)力度；組織教師到國家級、省級高職示范院校學習研修；鼓勵教師在職攻讀國內“985”和“211”高校博士、碩士學位，改善教師的學歷結構和學緣結構；做好高層次人才的引進和中青年骨干教師的遴選和培養(yǎng)。截至2021年7月，我校共有教職工8