新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年南京工業(yè)大學浦江學院招生辦官方公布的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在江蘇省份2020年的南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是327分，對應(yīng)的最低錄取位次在126814名；

2、在江蘇省份2019年的南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是324分，對應(yīng)的最低錄取位次在120052名；

3、在浙江省份2022年的南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是528分，對應(yīng)的最低錄取位次在133439名；

4、在浙江省份2019年的南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是549分，對應(yīng)的最低錄取位次在103067名；

5、在安徽省份2020年的南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是491分，對應(yīng)的最低錄取位次在104632名；

6、在四川省份2019年的南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是477分，對應(yīng)的最低錄取位次在149864名；

二、南京工業(yè)大學浦江學院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	388	47555
2	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	392	60576
3	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	398	63991
4	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
5	(語種不限)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	上海	綜合	物	-	-
6	(語種不限)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	上海	綜合	物	403	36005
7	(辦學點:溧水校區(qū),語種:不限)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	上海	綜合	不限	410	34454
8	(語種:不限)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	上海	綜合	物	392	37537
9	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	455	128528
10	(溧水校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	327	126814
11	(溧水校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	324	120052
12	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	463	141133
13	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	528	133439
14	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	518	135090
15	(溧水校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
16	(溧水校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	503	151531
17	(江寧校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
18	(江寧校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	549	103067
19	(15000元/年)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	安徽	理科	-	452	124103
20	(15000元/年)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	安徽	理科	-	491	104632
21	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	安徽	理科	-	475	99132
22	(15000元/年)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
23	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	462	72137
24	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	福建	理科	-	448	67005
25	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	福建	理科	-	426	68500
26	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
27	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	江西	理科	-	448	110976
28	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	江西	理科	-	484	85588
29	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	江西	理科	-	476	76669
30	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
31	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	山東	綜合	物	467	227259
32	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	山東	綜合	物	473	211573
33	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	山東	綜合	物	479	212370
34	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	山東	理科	-	466	157781
35	(15000元/年)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	河南	理科	-	460	205000
36	(15000元/年)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	河南	理科	-	495	179984
37	(辦學地點：江寧校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	河南	理科	-	451	181267
38	(15000元/年)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
39	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	四川	理科	-	450	157739
40	(溧水校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	四川	理科	-	459	155194
41	(江寧校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	四川	理科	-	477	149864
42	建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	四川	理科	-	440	170241
43	(語種:不限)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2021	貴州	理科	-	393	102157
44	(語種不限)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2020	貴州	理科	-	415	98099
45	(江寧校區(qū))建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2019	貴州	理科	-	384	114589
46	(語種:不限)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-

安順學院和南京工業(yè)大學浦江學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

南京工業(yè)大學浦江學院在江蘇錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

南京工業(yè)大學浦江學院和黑龍江東方學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

南京工業(yè)大學浦江學院在福建高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

南京工業(yè)大學浦江學院在廣東高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

攀枝花學院和南京工業(yè)大學浦江學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

南京工業(yè)大學浦江學院和三江學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

南京工業(yè)大學浦江學院和華北理工大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

蚌埠醫(yī)學院和南京工業(yè)大學浦江學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

太原科技大學和南京工業(yè)大學浦江學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

南京工業(yè)大學浦江學院在四川預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

沈陽理工大學和南京工業(yè)大學浦江學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、南京工業(yè)大學浦江學院師資和院系介紹

南京工業(yè)大學浦江學院是1998年經(jīng)江蘇省教育委員會批準成立的公有民辦二級學院，2005年經(jīng)國家教育部正式批準設(shè)立獨立學院。自2014年始，泰國正大集團全面加入到浦江學院的建設(shè)發(fā)展之中�！　�學院現(xiàn)有在校學生9666人，設(shè)有10個二級學院、35個本科專業(yè)方向，是一所工、管、藝、經(jīng)、文等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性、國際化的應(yīng)用型大學�！　�學院以“因夢想而偉大、因?qū)W習而改變、因行動而成功”為校訓，堅持“工本位”的辦學模式，秉持“善學習、會思考、能工作、懂文化、明是非、有擔當”的人才培養(yǎng)目標，著眼于社會與業(yè)界現(xiàn)實需求，激發(fā)學生學習、探究和參與的積極性，培養(yǎng)適應(yīng)能力強、實干精神強、主動意識強的技術(shù)應(yīng)用型人才。　　辦學特色：發(fā)揮合作辦學優(yōu)勢，穩(wěn)步落實“工本位”辦學特色　　辦學過程中，學院依托正大集團雄厚的產(chǎn)業(yè)背景，根據(jù)正大集團農(nóng)牧業(yè)、食品業(yè)、商業(yè)零售業(yè)，特種車輛、物流、房地產(chǎn)、國際貿(mào)易、金融、傳媒、制藥等領(lǐng)域共同發(fā)展的業(yè)務(wù)格局，根據(jù)“優(yōu)勢互補、協(xié)同育人、互惠互利、共同發(fā)展”的基本原則，開展契合企業(yè)發(fā)展與學校人才培養(yǎng)需求的協(xié)同發(fā)展新興合作模式，合作領(lǐng)域涉及學校人才培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓、技術(shù)咨詢與開發(fā)等多個方面。同時構(gòu)建的“正大浦江互助共贏網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)管理平臺”，推進“工本位”辦學理念落地，全面提高師生社會實踐能力、工作把控能力和職業(yè)形態(tài)認知能力。緊密深入的校企合作，為浦江學院的人才培養(yǎng)提供了堅實的支撐與保障�！　�為遵循“新高教40條”的教育發(fā)展思路，強化輔修專業(yè)改革，落實“工本位”的培養(yǎng)要求，打造浦江技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中嵌入“實用工商管理”系列課程模塊，讓學生在掌握本專業(yè)理論知識、專業(yè)技術(shù)能力的同時，能夠了解企業(yè)運營基本模式，熟悉企業(yè)管理基本規(guī)律，掌握實用工商管理知識，培養(yǎng)企業(yè)家精神，錘煉遨游市場的能力;推動我校教育教學改革不斷深入，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的重要突破，達成我校培養(yǎng)具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)，了解企業(yè)運營規(guī)律、適應(yīng)能力強、實干精神強、主動意識強的技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標�！　�學院注重“以美育人、以文化人”的校園文化建設(shè)，以體育樹正氣、以藝術(shù)養(yǎng)情操、以文化全禮數(shù)、以傳統(tǒng)育創(chuàng)新。與太極拳文化極為濃郁的武當山武術(shù)局建立了密切合作關(guān)系，創(chuàng)立了九式太極并全校推廣，培養(yǎng)學生健全的體魄、和諧的意識。在全校范圍普及圍棋文化，成立全國首個圍棋學院，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中加入“基礎(chǔ)圍棋”模塊，幫助學生觀全局、修心性、懂進退、長才干。學校重視學生“正派、明白、積極”的基本素質(zhì)養(yǎng)成，成立大學生文化素質(zhì)教育中心，開設(shè)“浦江人文大講堂”，邀請人文社科領(lǐng)域的權(quán)威專家來校講座，倡傳統(tǒng)文化、樹校園正氣，壯家國情懷，培養(yǎng)學生擔當意識。