2020年十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十七次會(huì)議29日表決通過(guò)了關(guān)于十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議召開(kāi)時(shí)間的決定。根據(jù)決定十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議將于2020年5月22日在北京召開(kāi)。那么今年全國(guó)兩會(huì)有哪些熱點(diǎn)提案呢，一起來(lái)了解最近幾年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于老師懲罰權(quán)的提案最新消息解讀，內(nèi)容僅供參考，具體政策內(nèi)容以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

全國(guó)兩會(huì)關(guān)于老師懲罰權(quán)的提案最新消息解讀

每到全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇的議案總能成為媒體報(bào)道的焦點(diǎn)和輿論熱點(diǎn)。今年兩會(huì)，周洪宇共提交了23份議案，其中在關(guān)于加快修改《教師法》的議案中，他建議應(yīng)該賦予教師教育懲戒權(quán)。

“現(xiàn)在，出現(xiàn)了一些教師只教授知識(shí)而不敢管、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象。教師沒(méi)有一定的懲戒權(quán)，對(duì)學(xué)生不敢管、不愿管，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的�！敝芎橛畋硎�。

早在2017年初，山東省青島市率先在全國(guó)實(shí)施《青島市中小學(xué)管理辦法》，該辦法明確了中小學(xué)對(duì)影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育或者適當(dāng)懲戒，情節(jié)嚴(yán)重的視情節(jié)給予處分。

在周洪宇看來(lái)，教育懲戒權(quán)是教師根據(jù)國(guó)家賦予培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)，通過(guò)立法而獲得并在教育實(shí)踐中履行的一種職業(yè)權(quán)利，它是國(guó)家教育權(quán)的具體化，具有典型的公法特征。明確了教育懲戒權(quán)的具體內(nèi)容和適用邊界，教師就能依法行使適當(dāng)?shù)膽徒浯胧┦箤W(xué)生糾正錯(cuò)誤，同時(shí)也能夠消除家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

全國(guó)人大代表、河北邢臺(tái)學(xué)院文學(xué)院教授、民盟邢臺(tái)市委會(huì)副主委陳鳳珍同樣為教師懲戒權(quán)呼吁。她建議明確教育懲戒權(quán)，這樣可以使學(xué)生少犯錯(cuò)誤健康成長(zhǎng)，使教師擺脫管與不管的兩難境地，使中小學(xué)學(xué)生管理進(jìn)入正常軌道。

全國(guó)人大代表、河北省張家口市第一中學(xué)教師尤立增也認(rèn)為：“在管理學(xué)生方面，教師需要一定的懲戒權(quán)。”他表示，教育是立國(guó)之本，教師是辦好教育的重中之重，而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的合法權(quán)益經(jīng)常受到損害�！霸诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，適度懲戒能夠幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤，建立完整人格。就像一棵小樹(shù)苗，適時(shí)適度進(jìn)行修剪才能幫助它快速成長(zhǎng)”。

懲戒是教育的重要內(nèi)容形式，是學(xué)校維護(hù)正常校風(fēng)校紀(jì)和管理的重要保障，本質(zhì)上同激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式是一樣的�！皬慕逃�規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)新學(xué)校治理機(jī)制，一定的懲戒權(quán)可以合法保障學(xué)生在校的人身安全可以維護(hù)教師的尊嚴(yán)，并且能起到依法維護(hù)教學(xué)秩序、推動(dòng)依法治教的目的。”周洪宇說(shuō)。

當(dāng)然，賦予教師教育懲戒權(quán)，絕不能成為體罰學(xué)生的借口。周洪宇建議，要明確什么是教育懲戒權(quán)，它的邊界在哪里，哪些是教育懲戒的內(nèi)容或形式，哪些不屬于教育懲戒的范疇，教育懲戒權(quán)不能過(guò)度使用。