一、云南交通職業(yè)技術(shù)學院青海高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年青海高考理科類考生上云南交通職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要187分，對應(yīng)的最低錄取位次為30232名，招生錄取人數(shù)為15人;

2、2021年青海高考理科類考生上云南交通職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要220分，對應(yīng)的最低錄取位次為29224名，招生錄取人數(shù)為12人;

3、2020年青海高考理科類考生上云南交通職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要171分，對應(yīng)的最低錄取位次為25087名，招生錄取人數(shù)為12人;

二、云南交通職業(yè)技術(shù)學院在青海的近三年的排名多少可以上

1、2022年云南交通職業(yè)技術(shù)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2022	理科	專科	15	187	30232	省政府

2、2021年云南交通職業(yè)技術(shù)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2021	理科	�？�	12	220	29224	省政府

3、2020年云南交通職業(yè)技術(shù)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2020	理科	�？�	12	171	25087	省政府

云南交通職業(yè)技術(shù)學院的應(yīng)用泰語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

云南交通職業(yè)技術(shù)學院在貴州錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

云南交通職業(yè)技術(shù)學院在重慶高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

云南交通職業(yè)技術(shù)學院的測繪工程技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

云南交通職業(yè)技術(shù)學院的工程造價專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

云南交通職業(yè)技術(shù)學院的土木工程檢測技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

云南交通職業(yè)技術(shù)學院在新疆預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

云南交通職業(yè)技術(shù)學院的人物形象設(shè)計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

云南交通職業(yè)技術(shù)學院的飛行器維修技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

云南交通職業(yè)技術(shù)學院在貴州預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

云南交通職業(yè)技術(shù)學院廣西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

云南交通職業(yè)技術(shù)學院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、云南交通職業(yè)技術(shù)學院2023年最新學校簡介

云南交通職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)建于1952年，時名“云南省交通學�！�，2001年4月由原云南省公路局職工大學、云南省交通學校、云南省交通職工中等專業(yè)學校合并組建而成。學院現(xiàn)有呈貢、普吉、吳井橋校區(qū)，占地678畝，與云南省化工學校一體化辦學的龍城校區(qū)占地67畝，與企業(yè)合作辦學的高新校區(qū)占地277畝，另租用學生實習實訓基地495畝。主校區(qū)為呈貢校區(qū)，位于昆明市呈貢大學城。學院下設(shè)公路與建筑工程學院、汽車與機電工程學院、交通運輸工程學院、交通信息工程學院、經(jīng)濟管理學院、人文藝術(shù)學院、云南同濟中德學院等12個二級學院。設(shè)有與科大訊飛、中興、廣慧金通、實力集團、諾仕達集團等知名企業(yè)成立五個產(chǎn)業(yè)學院。設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、云南省交通勘察設(shè)計研究院、云南交通土木工程檢測研究中心等7個經(jīng)濟實體，有交通部“1+32”平臺云南交通職工培訓中心等多種職業(yè)培訓資質(zhì)機構(gòu),形成了學歷教育、職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)緊密結(jié)合的辦學格局。學院現(xiàn)有教職工821人，專任教師593人，具有高級職稱教師249人，碩士以上學位教師308人，“雙師型”教師208人�，F(xiàn)有省級優(yōu)秀教學團隊5個，省級教學名師工作室6個，云南省技能大師工作室1個；交通運輸職業(yè)教育教學名師3人，云南省高層次人才培養(yǎng)支持計劃“云嶺學者”1人，云南省高層次人才培養(yǎng)支持計劃“教學名師”4人，省級教學名師6人，云南省設(shè)計大師1人，中國公路百名優(yōu)秀工程師1人；交通部吳福--振華基金（獎教金）獲得者2人，省政府突出貢獻獎1人；現(xiàn)有享受國務(wù)院津貼專家1人，享受云南省政府特殊津貼專家4人；全國交通職業(yè)教育專業(yè)帶頭人2人，教育部、交通部高職專科領(lǐng)域?qū)＜規(guī)鞂＜腋?人。學院全日制在校學生22310人，直接服務(wù)交通運輸行業(yè)的專業(yè)數(shù)和學生數(shù)均超過60%。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在97%以上，對口交通行業(yè)就業(yè)比例超過60%，畢業(yè)生滿意度持續(xù)上升。學院共設(shè)置專業(yè)78個，有教育部認定骨干專業(yè)8個，生產(chǎn)性實訓基地3個、協(xié)同創(chuàng)新中心2個、雙師培養(yǎng)基地1個；有省級骨干專業(yè)9個，交通部等五部委確定的交通運輸示范專業(yè)4個。學院三分之二的專業(yè)及學生與交通相關(guān)，服務(wù)交通運輸?shù)男再|(zhì)特征突出而鮮明，形成了以公路、汽車、軌道運輸為主，兼顧航空運輸為輔的“大交通”專業(yè)布局，校企合作專業(yè)覆蓋面達100%。擁有國家財政支持建設(shè)的3個專業(yè)、交通部支持建設(shè)的1個專業(yè)、省財政支持建設(shè)的2個專業(yè)。學院通過搭平臺、建制度、強紀律、抓落實，大力加強專業(yè)帶頭人、教學團隊建設(shè)，緊貼行業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展，構(gòu)建起一個產(chǎn)學研結(jié)合的育人大平臺，走出了一條合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作之路。獲國家級教學成果二等獎1項，省科技進步獎2項，省級教學成果一等獎3項、二等獎5項，國家級精品課程2門，國家精品資源共享課1門，云南省精品課程23門。學院主動服務(wù)“一帶一路”和“交通強國”建設(shè)，充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢 ，積極開展國際合作與交流。目前，學院與7個國家8所高校簽訂了合作協(xié)議；先后有29個國家1952人次留學生和交換生到校學習。在泰國設(shè)置了“中國云南交通職業(yè)技術(shù)學院泰國邦帕空分校” 和“中國云南交通職業(yè)技術(shù)學院泰國班塞分�！�2個境外辦學學院。在面向周邊國家人才培養(yǎng)等方面，逐漸形成了自身的特色和影響力。建校后, 2009年學院被評為國家示范性高等職業(yè)院校，2019年被評為國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校。2016年以來3次榮獲全國高等職業(yè)院校“服務(wù)貢獻50強”，2次獲“全國高等職業(yè)院校國際影響力五十強”；榮獲全國第六屆黃炎培職業(yè)教育獎（優(yōu)秀學校獎）、“亞太職業(yè)院校影響力50強”，成為“中國—東盟高職院校特色合作項目”院校；被中共云南省委高校工委和教育廳評為云南省核心價值觀教育示范學校、云南省高校心理健康教育與咨詢示范中心、云南省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、云南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、云南省“三全育人”綜合改革試點學校。學院是云南省高職�？圃盒Ｋ枷胝�治理論課建設(shè)聯(lián)盟會長單位，共15年被評為云南省“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)考核一等獎”。2020年被教育部評為“示范性職業(yè)教育集團”和“職業(yè)院校校長培訓培育基地”。新時期，云南交通職業(yè)技術(shù)學院將始終堅持把立德樹人作為學校教育的根本任務(wù)，以學院勝利召開第二次黨代會為契機，立足于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學特色，秉承“交融通達，和諧共生”為校訓，圍繞“創(chuàng)新建校、就業(yè)驗校、質(zhì)量立校、管理塑校、實力強�！钡闹涡７铰�，牢固樹立“在校三年，影響一生，成就一生”的人才培養(yǎng)理念，明晰“以特色取勝，以質(zhì)量圖強，借外力發(fā)力”的發(fā)展思路，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以專業(yè)群建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以產(chǎn)教融合為主線，全面深化改革，協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，精準、精確地構(gòu)建“一個體系”，實施“九項工程”，為創(chuàng)建高水平高職院校，全面