今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海錄取分數(shù)線的問題，包含蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海錄取分數(shù)線是多少

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為191分至246分，錄取位次在29737 至4638排名區(qū)間,青海的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學。

1、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線是335分，最低錄取排名位次在16633名;

2、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線是212分，最低錄取排名位次在29560名;

3、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2021年理科最低錄取分數(shù)線是206分，最低錄取排名位次在29737名;

4、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院在青海2020年理科最低錄取分數(shù)線是260分，最低錄取排名位次在23333名;

5、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院在青海2019年理科最低錄取分數(shù)線是255分，最低錄取排名位次在23265名;

二、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	青海	理科	335	16633	15	本一
2022	青海	理科	212	29560	12	�？�
2022	青海	文科	413	4638	5	本一
2022	青海	文科	235	15421	12	�？�

2、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	青海	理科	206	29737	12	�？�
2021	青海	文科	191	16724	12	專科

3、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	青海	理科	260	23333	12	�？�
2020	青海	文科	278	9761	12	專科

4、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	青海	理科	255	23265	12	�？�
2019	青海	文科	203	9585	12	�？�

5、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在青海2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	青海	理科	237	23056	8	�？�
2018	青海	文科	246	8591	8	專科

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三、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學學校師資介紹和最新簡介

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學是整合蘭州財經(jīng)大學長青學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院辦學資源，于2021年5月31日經(jīng)教育部批準設置的省屬公辦本科層次職業(yè)大學。學校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點中專蘭州氣象學校（始建于1951年）和隸屬于甘肅省煤炭工業(yè)局的甘肅煤炭職工大學（始建于1984年）。2004年經(jīng)教育部備案、甘肅省政府批準，兩校合并改建為我國西部第一所資源環(huán)境類普通高等職業(yè)院校。2021年3月，經(jīng)甘肅省政府批準，將國家重點中專甘肅省水利水電學校（始建于1951年）整體并入蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院。學校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學精神，不斷創(chuàng)新教育教學理念、辦學體制機制和人才培養(yǎng)模式，凝煉形成了“和諧教育”的辦學理念、“品質(zhì)至上”的校訓、“求真務實”的校風、“立德樹人”的教風和“知行合一”的學風。在70年的辦學實踐中，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校發(fā)展質(zhì)量和效益創(chuàng)造了甘肅高職教育的“資環(huán)樣板”，學校的辦學歷程成為甘肅高職教育敢為人先和艱苦創(chuàng)業(yè)的“一面旗幟”。2011年，學校被教育部、財政部確定為國家骨干高職院校；2012年,被解放軍原總參謀部、教育部確定。