一、廣東理工職業(yè)學院廣東高考錄取分數線多少分

1、2022年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上廣東理工職業(yè)學院的最低錄取分數線需要415分，對應的最低錄取位次為123416名，招生錄取人數為383人;

2、2022年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣東理工職業(yè)學院的最低錄取分數線需要415分，對應的最低錄取位次為276513名，招生錄取人數為148人;

3、2021年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣東理工職業(yè)學院的最低錄取分數線需要340分，對應的最低錄取位次為296040名，招生錄取人數為941人;

4、2021年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣東理工職業(yè)學院的最低錄取分數線需要411分，對應的最低錄取位次為243484名，招生錄取人數為20人;

5、2021年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣東理工職業(yè)學院的最低錄取分數線需要431分，對應的最低錄取位次為222928名，招生錄取人數為30人;

二、廣東理工職業(yè)學院在廣東的近三年的排名多少可以上

1、2022年廣東理工職業(yè)學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	20	383	157570	省政府
廣東	2022	歷史	歷史+不限	�？�	39	404	135392	省政府
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	383	415	123416	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	�？�	148	415	276513	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	�？�	995	421	267775	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	�？�	50	449	225301	省政府

2、2021年廣東理工職業(yè)學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2021	歷史	歷史+不限	�？�	38	313	223517	省政府
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	314	399	142787	省政府
廣東	2021	歷史	歷史+不限	�？�	25	430	112674	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	專科	941	340	296040	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	�？�	20	411	243484	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	�？�	30	431	222928	省政府

3、2020年廣東理工職業(yè)學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2020	理科	-	�？�	953	367	261056	省政府
廣東	2020	理科	-	�？�	20	376	252294	省政府
廣東	2020	理科	-	�？�	30	403	224100	省政府
廣東	2020	文科	-	�？�	372	236	240721	省政府
廣東	2020	文科	-	專科	25	398	130655	省政府

廣東理工職業(yè)學院的農村電子商務專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業(yè)學院的國際經濟與貿易專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業(yè)學院的財富管理專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業(yè)學院在河南高考專業(yè)招生計劃2024(人數+代碼)

廣東理工職業(yè)學院的證券實務專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業(yè)學院的公共文化服務與管理專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業(yè)學院的建筑工程技術專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業(yè)學院安徽錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

廣東理工職業(yè)學院的虛擬現實技術應用專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工職業(yè)學院新疆錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

廣東理工職業(yè)學院在廣西預估錄取分數線2024年多少分

廣東理工職業(yè)學院在廣東預估錄取分數線2024年多少分

三、廣東理工職業(yè)學院2023年最新學校簡介

廣東理工職業(yè)學院成立于2005年，是省教育廳直屬、以工科為主的公辦高等職業(yè)院校，與廣東開放大學實行“一套班子，兩塊牌子”的管理體制，資源共享，優(yōu)勢互補。學校積極探索多元辦學模式，推行高本銜接三二分段專升本協同育人，高職�？婆c開放教育本科一體化人才培養(yǎng)，與普通高校共建研究生聯合培養(yǎng)基地，設有廣東省博士工作站，構建了專本碩博學歷提升通道，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型需要的高素質技術技能人才。 學校設有中山和南海兩個校區(qū)。主校區(qū)坐落于偉人孫中山故里中山市風景如畫的五桂山風景區(qū)，占地1000余畝。校園青山環(huán)抱，綠蔭掩映，優(yōu)雅靜謐，是環(huán)境優(yōu)美的綠色學校。學校為教育部現代學徒制試點單位、廣東省依法治校示范校、1+X證書制度試點單位，同時是廣東省1+X證書制度試點工作辦公室掛靠單位。 學校設有人工智能學院、工程技術學院（物聯網學院）、機電工程學院（標準化學院）、機器人學院、經濟管理學院、法律與行政學院（健康產業(yè)學院）、文化傳播與設計學院、應用外國語學院、鄉(xiāng)村振興學院、汽車工程學院、馬克思主義學院、公共教學部等教學單位。全日制在校生1.27萬人。 學校秉承“自強立德、經世致用”的校訓，堅持“開放、全納、終身、靈活、便捷”的辦學理念、“一體兩翼三化”的發(fā)展戰(zhàn)略和“開放辦校、技術立校、創(chuàng)新強校、人才興校、質量榮�！钡陌l(fā)展思路，以體制機制創(chuàng)新為抓手，構建開放共享的制度體系，實現與行業(yè)企業(yè)協同發(fā)展、職業(yè)教育與開放教育協調發(fā)展，積極開展現代學徒制人才培養(yǎng)，建立中高職融通、專本銜接的示范性人才培養(yǎng)基地，全面提高人才培養(yǎng)質量，為建設高水平高職院校而堅實邁進。 專業(yè)建設 學校主動適應廣東省“雙十”產業(yè)集群戰(zhàn)略，聚焦珠三角先進制造業(yè)、現代服務業(yè)等產業(yè)發(fā)展需求，以行業(yè)和職業(yè)需求為導向，涵蓋電子信息、裝備制造、土木建筑、財經商貿、旅游、公共管理與服務、文化藝術、教育與體育、公安與司法等9個大類，初步形成了以電子信息工程技術、物聯網應用技術、計算機網絡技術、工業(yè)機器人技術等工科專業(yè)為重點，投資與理財、老年服務與管理等專業(yè)為支撐的專業(yè)布局。 師資隊伍 學校師資力量雄厚，擁有一支結構合理、水平較高的師資隊伍，現有正高職稱37人、副高職稱128人、博士63人、碩士434人、“雙師素質”教師388人�，F有全國優(yōu)秀教師和全國模范教師5人、廣東省高校教學名師2人、“廣東特支計劃”教學名師1人、廣東省優(yōu)秀教師19人、廣東省高�！扒А�百、十”工程校級培養(yǎng)對象18人，14名教師被聘為廣東省高職�？平逃龑�業(yè)教學指導委員會委員，12名教師入選廣東省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃和廣東省高等職業(yè)院校高層次技能型人才吸引計劃。同時，學校還聘請了一批國內外專家學者、學科專業(yè)和課程建設領軍人物，指導和推進學科專業(yè)和課程建設。 人才培養(yǎng) 學校堅持培養(yǎng)“責任意識強、技術技能強、拓展能力強”的高素質技術技能人才。辦學多年來，學校累計為經濟社會建設輸送畢業(yè)生超過3萬人。學校生源質量高，第一志愿上線率100%；畢業(yè)生總體就業(yè)率平均達到99%以上，用人單位滿意度90%以上，就業(yè)呈現就業(yè)率高、就業(yè)質量高、就業(yè)滿意度高、專業(yè)對口率高、職業(yè)期待吻合度高、可持續(xù)發(fā)展能力強的“五高一強”態(tài)勢。學校被評為廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作督查優(yōu)秀等次院校。近年來，學校獲得全國職業(yè)技能大賽一等獎1項、二等獎4項，“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽特等獎2項，廣東省職業(yè)院校技能大賽一等獎33項。 教學科研 近年來，學校獲省級教學成果獎一等獎3項、二等獎8項，連續(xù)四年獲全國教育教學信息化大賽一等獎。學校設有廣東省高等職業(yè)院校公安司法與公共管理類專業(yè)教學指導委員會，建有智能機器人產教融合創(chuàng)新中心，廣東珍稀劇種傳承人協同育人基地，主持社會工作專業(yè)省級教學資源庫、國家級資源庫。承擔省廳級及以上項目約178項，其中國家社科基金項目3項、全國教育規(guī)劃項目2項、教育部人文社科項目4項、廣東省重大科技項目2項（資助經費600萬元）、廣東省哲學社會科學規(guī)劃項目12項；獲廣東省普通高校人文社科重點研究基地、廣東省普通高校“服務鄉(xiāng)村振興計劃”重點領域專項、廣東省普通高校人文社科重點項目、廣東省普通高校人文社科創(chuàng)新團隊、廣東省普通高校重點平臺項目等十余項；承擔各類橫向項目約60項。獲得專利近百項，發(fā)表高水平學術論文上千篇。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普及化、融合化、專業(yè)化并行發(fā)展的“三化并進”教育體系；推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教學融合，建設基礎啟蒙類、興趣引導類、知識技能類、實踐實訓類梯級課程體系。學校與中山市人民政府共建教育物聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，與“政