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1、成都信息工程大學(xué)在青海的人力資源管理專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)為2人;
2、成都信息工程大學(xué)在青海的環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)((包含專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)))招生人數(shù)為2人;
3、成都信息工程大學(xué)在青海的大氣科學(xué)類(lèi)((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向果洛藏族自治州達(dá)日縣氣象局就業(yè)。))招生人數(shù)為1人;
4、成都信息工程大學(xué)在青海的大氣科學(xué)類(lèi)((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向果洛藏族自治州甘德縣氣象局就業(yè)。))招生人數(shù)為1人;
5、成都信息工程大學(xué)在青海的大氣科學(xué)類(lèi)((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向玉樹(shù)藏族自治州曲麻萊縣氣象局就業(yè)。))招生人數(shù)為1人;
6、成都信息工程大學(xué)在青海的大氣科學(xué)類(lèi)((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向玉樹(shù)藏族自治州治多縣氣象局就業(yè)。))招生人數(shù)為1人;
1、2022成都信息工程大學(xué)在青海的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 招生省份 | 年份/批次 | 專(zhuān)業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
人力資源管理 | 青海 | 2022/本一 | 01 | 2 | - | 文科 |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 青海 | 2022/本一 | 07 | 1 | - | 理科 |
環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi) ((包含專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué))) | 青海 | 2022/本一 | 08 | 2 | - | 理科 |
大氣科學(xué)類(lèi) ((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向果洛藏族自治州達(dá)日縣氣象局就業(yè)。)) | 青海 | 2022/本一 | 02 | 1 | - | 理科 |
大氣科學(xué)類(lèi) ((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向果洛藏族自治州甘德縣氣象局就業(yè)。)) | 青海 | 2022/本一 | 03 | 1 | - | 理科 |
大氣科學(xué)類(lèi) ((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向玉樹(shù)藏族自治州曲麻萊縣氣象局就業(yè)。)) | 青海 | 2022/本一 | 04 | 1 | - | 理科 |
大氣科學(xué)類(lèi) ((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向玉樹(shù)藏族自治州治多縣氣象局就業(yè)。)) | 青海 | 2022/本一 | 05 | 1 | - | 理科 |
大氣科學(xué)類(lèi) ((包含專(zhuān)業(yè)大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)。定向海西蒙古族藏族自治州天峻縣氣象局就業(yè)。)) | 青海 | 2022/本一 | 06 | 1 | - | 理科 |
2、2021成都信息工程大學(xué)在青海的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 招生省份 | 年份/批次 | 專(zhuān)業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
應(yīng)用物理學(xué) | 青海 | 2021/本一 | 06 | 1 | - | 理科 |
電子信息工程 | 青海 | 2021/本一 | 14 | 2 | - | 理科 |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 青海 | 2021/本一 | 15 | 1 | - | 理科 |
信息安全 | 青海 | 2021/本一 | 16 | 2 | - | 理科 |
環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi) ((包含專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué))) | 青海 | 2021/本一 | 17 | 2 | - | 理科 |
會(huì)計(jì)學(xué) | 青海 | 2021/本一 | 01 | 1 | - | 文科 |
人力資源管理 | 青海 | 2021/本一 | 02 | 2 | - | 文科 |
物流管理 | 青海 | 2021/本一 | 03 | 2 | - | 文科 |
電子商務(wù) | 青海 | 2021/本一 | 04 | 2 | - | 文科 |
旅游管理 | 青海 | 2021/本一 | 05 | 2 | - | 文科 |
3、2020成都信息工程大學(xué)在青海的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 招生省份 | 年份/批次 | 專(zhuān)業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) | 青海 | 2020/本一 | 07 | 1 | - | 理科 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) | 青海 | 2020/本一 | 08 | 1 | - | 理科 |
應(yīng)用氣象學(xué) | 青海 | 2020/本一 | 10 | 1 | - | 理科 |
統(tǒng)計(jì)學(xué) | 青海 | 2020/本一 | 11 | 1 | - | 理科 |
電子信息工程 | 青海 | 2020/本一 | 12 | 1 | - | 理科 |
通信工程 ((年收費(fèi)4900元)) | 青海 | 2020/本一 | 13 | 1 | - | 理科 |
光電信息科學(xué)與工程 | 青海 | 2020/本一 | 14 | 1 | - | 理科 |
軟件工程 | 青海 | 2020/本一 | 15 | 1 | - | 理科 |
信息安全 | 青海 | 2020/本一 | 16 | 1 | - | 理科 |
空間信息與數(shù)字技術(shù) | 青海 | 2020/本一 | 17 | 1 | - | 理科 |
測(cè)繪工程 ((年收費(fèi)4900元)) | 青海 | 2020/本一 | 18 | 1 | - | 理科 |
環(huán)境科學(xué) | 青海 | 2020/本一 | 19 | 1 | - | 理科 |
漢語(yǔ)言文學(xué) | 青海 | 2020/本一 | 01 | 1 | - | 文科 |
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) ((年收費(fèi)4400元)) | 青海 | 2020/本一 | 02 | 1 | - | 文科 |
財(cái)務(wù)管理 ((年收費(fèi)4400元)) | 青海 | 2020/本一 | 03 | 1 | - | 文科 |
人力資源管理 | 青海 | 2020/本一 | 04 | 1 | - | 文科 |
電子商務(wù) | 青海 | 2020/本一 | 05 | 1 | - | 文科 |
旅游管理 ((年收費(fèi)4400元)) | 青海 | 2020/本一 | 06 | 1 | - | 文科 |
成都信息工程大學(xué)是四川省和中國(guó)氣象局共建、四川省重點(diǎn)發(fā)展的省屬普通本科院校。學(xué)校創(chuàng)建于1951年,1956年改制為中央氣象局成都?xì)庀髮W(xué)校;1978年升格為本科院校——成都?xì)庀髮W(xué)院;2000年學(xué)校由中國(guó)氣象局劃轉(zhuǎn)四川省,更名為成都信息工程學(xué)院;2001年原隸屬?lài)?guó)家統(tǒng)計(jì)局的四川統(tǒng)計(jì)學(xué)校整體并入;2015年更名為成都信息工程大學(xué)。學(xué)校是國(guó)家中西部基礎(chǔ)能力建設(shè)工程高校、國(guó)家首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)院校、四川省首批“一流學(xué)科建設(shè)”高校、四川省新增博士學(xué)位授予單位優(yōu)先培育高校。學(xué),F(xiàn)有航空港、龍泉兩個(gè)校區(qū),占地面積2000余畝。學(xué)校擁有館藏豐富的圖書(shū)館和設(shè)施齊備的現(xiàn)代化體育場(chǎng)館,環(huán)境幽雅,景色宜人,是讀書(shū)治學(xué)的理想場(chǎng)所。學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位,深化教育教學(xué)改革,人才培養(yǎng)能力水平不斷提高。學(xué)校構(gòu)建起“三段培養(yǎng)、兩次分流,多元發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式,致力于為國(guó)家培養(yǎng)
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