今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南錄取分?jǐn)?shù)線是多少

鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為200分至200分，錄取位次在458864 至304110排名區(qū)間,河南的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考鄭州城建職業(yè)學(xué)院。

1、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

2、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是200分，最低錄取排名位次在458864名;

3、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南2021年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是200分，最低錄取排名位次在304110名;

二、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	河南	理科	-	-	1200	�？�
2022	河南	文科	-	-	792	專科

2、鄭州城建職業(yè)學(xué)院在河南2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	河南	理科	200	458864	400	�？�
2021	河南	文科	200	304110	600	�？�

2024鄭州城建職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)名單一覽表(最新)

多少分可以上鄭州城建職業(yè)學(xué)院2024高考最低錄取分?jǐn)?shù)線

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2024年鄭州城建職業(yè)學(xué)院最低多少分能錄取上(專業(yè)分最低位次)

鄭州城建職業(yè)學(xué)院教務(wù)處電話號碼

鄭州城建職業(yè)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)官網(wǎng)：https://jwc.zzucvc.edu.cn/

三、鄭州城建職業(yè)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

"【學(xué)院概況】鄭州城建職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案的民辦非營利性高等職業(yè)院校。學(xué)院位于鄭州市中原西路6號，規(guī)劃征地3000余畝、建筑面積150多萬平方米，現(xiàn)已建成建筑面積22萬平方米，可滿足教學(xué)、實訓(xùn)、圖書借閱、信息網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生食宿、文體活動等需要�！笆�四五”期間，學(xué)院將建成建筑面積33萬平方米，“十四五”末，學(xué)院力爭達到職教本科條件，成為“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”的優(yōu)質(zhì)高職院校�！巨k學(xué)定位】學(xué)院貫徹落實黨的教育方針，堅持非營利性辦學(xué)的社會責(zé)任屬性，堅持質(zhì)量立校，人才強校，特色興校，文化塑校，圍繞以人為本的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，針對新基建、新城建、生態(tài)宜居健康社區(qū)運營服務(wù)管理發(fā)展需要，建設(shè)以工科為主，管理、醫(yī)護與健康養(yǎng)老、學(xué)前教育和老年教育及藝術(shù)等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，建成國內(nèi)城建類高質(zhì)量高等職業(yè)教育基地，服務(wù)新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興、服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端研發(fā)基地和高端智庫，建設(shè)兼具科技研發(fā)、智庫咨詢與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能的產(chǎn)學(xué)研融合平臺。【師資隊伍】學(xué)院依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，試行“固定崗+流動崗”的教師資源配置新機制，建立企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和學(xué)院教師雙。