新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在山西省份2020年的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是286分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在78503名；

2、在安徽省份2020年的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是226分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在219464名；

3、在山東省份2019年的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是356分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在261225名；

4、在貴州省份2020年的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是231分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在211699名；

5、在寧夏省份2020年的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是236分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在-名；

6、在寧夏省份2019年的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是222分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在-名；

二、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	423	185571
2	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	395	174531
3	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	河北	理科	-	414	188601
4	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河北	理科	-	392	183214
5	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山西	理科	-	171	77072
6	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	286	78503
7	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	280	85883
8	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
9	(校本部)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	269	68827
10	(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5500元/年)(學(xué)制三年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	253	65916
11	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	374	102596
12	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	吉林	理科	-	211	66786
13	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	吉林	理科	-	301	68580
14	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
15	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
16	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	438	205420
17	(5500元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	-	-
18	(5000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	226	219464
19	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	211	223961
20	(5500元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
21	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	江西	理科	-	327	-
22	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	江西	理科	-	301	139726
23	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	江西	理科	-	262	-
24	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
25	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	物	436	302067
26	(校企合作，與日照鋼鐵股份有限公司合作)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	物	410	358219
27	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	物	438	287412
28	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	物	435	296427
29	(校企合作)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	372	152471
30	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	423	208487
31	(校企合作)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	356	261225
32	(5500元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	351	359516
33	(5000元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	276	412987
34	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	228	397353
35	(5500元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
36	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	-	-
37	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	湖南	理科	-	310	190636
38	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	湖南	理科	-	210	205996
39	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
40	(理工類，3年，5500元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	廣西	理科	-	299	166981
41	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	200	198021
42	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	269	166859
43	(理工類，3年，5500元/年)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
44	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	四川	理科	-	332	231890
45	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	四川	理科	-	-	-
46	(語種:不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	301	180881
47	(語種不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	231	211699
48	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	304	182478
49	(語種:不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
50	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	云南	理科	-	295	157117
51	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	云南	理科	-	328	153282
52	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	陜西	理科	-	232	157505
53	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	陜西	理科	-	222	167449
54	(教學(xué)地點(diǎn)：山東省日照市市轄區(qū)煙臺(tái)北路16號(hào)日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	陜西	理科	-	-	-
55	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	185	111855
56	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	173	123364
57	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	169	132735
58	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
59	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	青海	理科	-	-	-
60	(年收費(fèi)5000元)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	青海	理科	-	-	-
61	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	青海	理科	-	261	23067
62	(語種不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	242	-
63	(語種不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	236	-
64	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	222	-
65	(語種不限)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
66	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	新疆	理科	-	-	-
67	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	新疆	理科	-	284	41561
68	機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	新疆	理科	-	-	-

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院江西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通用航空航務(wù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院1998年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為山東省第一所高等職業(yè)院校，2014年，日照廣播電視大學(xué)（日照經(jīng)貿(mào)學(xué)校）和日照水產(chǎn)技工學(xué)校并入我校。目前，共有全日制在校生16582人，教職工1056人。學(xué)校設(shè)有海洋工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、通用航空學(xué)院、現(xiàn)代汽車學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、商學(xué)院、人文與旅游學(xué)院、創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院10個(gè)二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)有招生專業(yè)51個(gè)，涵蓋農(nóng)林牧漁、土木建筑、裝備制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、電子信息、旅游、文化藝術(shù)等13個(gè)專業(yè)大類。先后與齊魯工業(yè)大學(xué)、青島理工大學(xué)開展了5年制本科貫通培養(yǎng)。學(xué)校面向25個(gè)�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，錄取分?jǐn)?shù)線連續(xù)多年在全省同類院校名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。學(xué)校是高水平高職學(xué)校30強(qiáng)、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、省級(jí)文明單位，被確定為全國(guó)高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)、服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)、學(xué)生管理50強(qiáng)、國(guó)際影響力50強(qiáng)學(xué)校，連續(xù)三年被確定為山東省校企合作一體化辦學(xué)示范院校，榮獲山東省文化創(chuàng)新獎(jiǎng)、世界職教院校聯(lián)盟校企合作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越獎(jiǎng)。2020年被確定為全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、中國(guó)職業(yè)院校世界競(jìng)爭(zhēng)力50強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)院校校園文化“一校一品”學(xué)校、全民閱讀先進(jìn)單位，入選全國(guó)職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)工作與診改制度建設(shè)優(yōu)秀案例、全國(guó)職業(yè)院校治理體系建設(shè)優(yōu)秀案例50強(qiáng)，在山東省高等職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量年度考核中獲A級(jí)等次。專業(yè)（群）建設(shè)方面，學(xué)校根植地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)設(shè)置隨區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整，形成了“地方發(fā)展和培育什么主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，學(xué)校就設(shè)置和建設(shè)什么專業(yè)”的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，聚焦日照主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，按照“銜接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化布局、重點(diǎn)突破、梯度推進(jìn)、整體提升”的原則，對(duì)接“向海經(jīng)濟(jì)”、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代建筑業(yè)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)打造水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、建筑工程技術(shù)2個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群；對(duì)接精品鋼鐵、汽車零部件、文化創(chuàng)意、新一代信息技術(shù)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)省內(nèi)領(lǐng)先、骨干培育的智能制造、汽車服務(wù)、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)、軟件技術(shù)等高水平專業(yè)群；對(duì)接現(xiàn)代服務(wù)、精品旅游等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，建設(shè)基礎(chǔ)支撐、特色發(fā)展的旅游服務(wù)、會(huì)計(jì)、商務(wù)與管理、航空工程與管理等高水平專業(yè)群。學(xué)校建設(shè)了國(guó)家示范專業(yè)5個(gè)、央財(cái)支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個(gè)、國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)9個(gè)、國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群2個(gè)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)3個(gè)、省級(jí)品牌特色專業(yè)10個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)群3個(gè)、省級(jí)高水平專業(yè)群3個(gè)，牽頭成立了海洋與漁業(yè)、藝術(shù)2個(gè)省級(jí)職業(yè)教育行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，大力實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)、大師名匠引培、卓越教師培育、“雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)、教師成長(zhǎng)“五大工程”，深入推進(jìn)人